黄厚江谈作文教学的基本定位

今日阅读《用语文的方法教语文》第四部分——《把作文课上成作文课》之“作文教学的基本定位”：

黄老师先引用了王荣生教授的调查发现——不少中学语文教师是没有作文教学的，指出“没有作文教学”，一是指没有正常的作文课，二是指没有明确清晰的作文教学思路，三是指对学生写作能力的提高没有有效的做法。

（这三点每一条都切中时弊，正是我们身边的教学常态。）

中学作文教学的基本定位要从不同角度来回答：

1.从课程目标的角度看，中学作文教学的基本任务就是培养学生的公民写作素养。

所谓公民写作素养，即一般公民的日常生活所需要的写作素养。就是能够用书面语言清晰的表达自己的思想和感情，能够达到写作的基本要求，做到文从字顺，言之有物，能够掌握常用的表达方式和基本的写作方法，学会常见文体的写作。

对于一个公民的写作素养，最需要的还是直接表达自己思想的实用性写作能力。

（我们的作文教学却往往把文学创作能力的培养作为主要任务，也因而把大部分学生排除在了作文教学之外。）

2.从学习目标的角度看，中学生写作的基本任务就是学习指令性写作。

从这个角度看我们作文教学中的问题在于：

（1）把中学生作文和文学创作式的自由写作混为一谈，用自由写作的方法指导学生的指令性写作。

（2）用指导竞赛作文的方法，指导学生的日常写作。

（3）简单化地用指令性写作的方法来应对考试。

3.从教学目标的角度看，中学作文教学的基本任务就是培养学生的基本写作能力。

我们现在对中学作文教学的定位普遍拔高了，而实际的操作有非常低端。

作文教学的目标定位应该是让绝大多数学生写出平平常常的好文章，做到“切题、有物、得体”。

中学作文教学的基本任务是：培养学生写作的基本能力，训练学生掌握常见文体的写作，让学生能够学好平常文章。