在工作中学习，在学习中成长

        六年级第一单元的最后一课时表面涂色的正方体，实际上这是一节综合实践课，以了解和探索表面涂色的正方体为主。

        刚开始看这一课，我一下子愣住了，从头看到尾，压根没看懂啥意思，我反复翻了教案书去看，还是看不懂。这时我慌了，这咋办，看不懂咋去给学生讲呢！我想着还是得去问问有经验的老师，刚好之前教过六年里的李老师坐在那里改作业，我问李老师，你能不能给我讲讲这一课啥意思，我看了半天看不懂。李老师很细心给我讲解，讲了一遍，我听的云里雾里的，还是不太明白，我说：“要不，你去替我讲这一节课吧！她说：“没事，我再给你讲一遍，你假设面前有一个魔方，然后将我讲的与魔方结合在一起，肯定没问题。”讲完之后，我说：“让我消化一下，不懂了再问你。”

        我将李老师给我讲的与课本中的图形相结合，终于看懂了。表面涂色的正方体分为一面涂色的正方体，两面涂色的正方体，三面涂色的正方体，零面涂色的正方体。

        第一，我们需要确定小正方体的个数，假设一个大的正方体，将它的每一条棱长平均分成2份，一层有4个小正方体，那么两层就是8个小正方体。由于正方体有8个顶点，每个顶点处都可以看到三面涂色的小正方体，所以说三面涂色的小正方体有8个。两面涂色和一面涂色都是零个。

        第二，我们将正方体的每一条棱长平均分成3份，一层里面是9个，那么三层就是27个小正方体。正方体有8个顶点，12条棱长，6个面，8个顶点处都可以看到三面涂色的小正方体，所以说三面涂色的小正方体仍然是8个。每一条棱长上面能看到两面涂色的正方体，由于有12条棱长，所以说两面涂色的面有12个。正方体的每个面上都能看到一个一年涂色的正方体，位于正中间，由于正方体有6个面，所以说一面涂色的正方体有6个。

        其它的依次类推，将棱长平均分成4份，5份等等，不管怎么分，三面涂色的正方体始终就是那8个，两面涂色根据棱长定，一面涂色根据面定。

        在工作中学习，在学习中成长，只有不断坚持学习，才能突破困难，成就自我。