察言-观象-会意

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察言-观象-会意

作业：任何作品都有一个目的，请大家思考一下我今晨的涂鸦想达到什么目的？请密切监控您在阅读时的感受而不是忙于分析！由文字（言），到场景（象），最终与作者碰撞（意），复习课堂讲过的咨询过程中的察言-观象-会意。

一、李老师写这篇大作的目的

一是因“爱的艺术”课程学员要求而写。

二是李老师引导我们看到其心理过程的变化。李老师心理变化是作为“人”观察的心理过程，而作为心理咨询师，是不带评判地观察来访者，如果不带评判地观察这位大姐，就会从这位大姐身上发现她独特的魅力。

三是李老师让我们看到爱的多种形式。存在即合理。

二、察言-观象-会意

今晚听李老师讲心理咨询课程，老师讲到一个例子，一位妈妈哭着对其儿子说“你每天五点半放学，咱们家六点吃饭，这半个小时你可以背诵50个单词。一天背诵50个，十天就是500个，一年得背诵多少单词。”这位妈妈哭着，看似是感性反应，但其讲话的内容完全是理性反应。

作为咨询师，我们不关注来访者讲的故事内容，而是来访者如何讲这个故事。

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