育儿读书笔记️6⃣️～《唤醒孩子的内驱力》

育儿读书笔记️～《唤醒孩子的内驱力》

笔记日期：2021.06.25

书名：《唤醒孩子的内驱力》

作者：梅拾璎

【让孩子相信，他拥有让自己变好的力量】

内驱力丝毫不神秘，对于某些缺乏自信心，没有方向感的孩子，想让他们产生学习的内驱力，父母需要做的正是给他恰如其分的帮助，引导他付出一些努力，体验到“我能行”的滋味，尝到学习的甜头，获得在学习过程中积极的、正向的心理体验。使他们在一次次从无到有，从好到更好的过程中，感受到自己的学习能力，体验到自身的力量，体验通过自己的努力达成目标的成就感掌控感，从而建立强大的心理自信户的尊严尊严。

这种努力使一件事从不好到好，从好到出色而建立的自信和尊严感，做为孩子内心坚实的基础，又可以在下一次困难和挫折的时候为他提供强有力的支撑，让孩子把注意力集中到分析困难、解决问题上。当他们面对问题时，心里想的是“我不怕”，而不是“我不行”，愿意再次尝试，去寻找方法，练习、专研，实行目标，于是再一次地体验“我也行”，“我可以”，使信心再次增强，那种力争上游的渴望也越来越强，从而实现良性循环。

不得不说，有一部分孩子天生具备强大的学习内驱力，到一定年龄，那种力争上游的渴望、对知识的渴望不可遏制，谁都能看到孩子那种巨大的、汹涌澎湃的学习意愿，那种许多成人都自愧不如的学习能力——背诵记忆、理解吸收、联想联结、迁移应用、以及不受束缚的脑洞大开。这种旺盛的学习欲望常常让父母都觉得钦佩和感动。

这样学习内驱力十分强大的孩子，父母需要动脑筋关注的地方就不再是他们知识的学习，而更多关注他们其他方面，比如兴趣爱好、知识的宽度、健全的人格、心理的变化，为他们创造一个适宜成长的微环境就可以了。但这样的孩子比较少，更多的孩子还是需要提高自我价值，才能产生内驱力。

我给我家雯雯报了4门斑马AI课，4门课的坚持率和完成率，时有波动。当雯雯产生厌学情绪时，我也不强迫她。当她主动要求学习斑马课时，我也会全程陪着她。

雯雯目前5岁，学习的内驱力不是特别强，爱玩是孩子的天性。玩就让她好好玩或我就陪她好好玩，学习那就要认真学习。

今年上半年，我带着雯雯背3字经，还有学习拼音。3字经会背十分之一了，拼音学会了70%，还有一些她不会读，我每晚会拿出拼音带着她读。有时我忙或累忘记了，她会主动提醒我。这时她爱学习受内驱力驱使。我会非常开心的表扬她。

雯雯从小就很爱哭，一哭就收不住，要哭至少半小时。以前看到网上说，就让小孩哭够为止，以后她就不再哭了，这招对雯雯不管用。后来，雯雯每次哭我都会抱着她，告诉她深呼吸就可以控制不哭了，她尝试了不下几十次才做到，当她真正做到控制自己不哭时，她开心得从我怀里挣脱，开心地说妈妈我终于可以控制自己不哭了。

让雯雯相信自己，她拥有让自己更好的力量，我一直努力思考和追寻着。困难会时不时出现，但我会继续保持耐心，引导她越来越好。