大脑如何学习-记忆•存储•学习31

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图3.9,是研究结果的收集,这与东尼博赞在20世纪80年代的发现非常相似。图表显示:如果学生在每一个学习段落之间脱离任务,学生们更容易在课堂中保持专注。诚然,这并不是一个科学控制下的受控研究,其结果却并不令人惊奇,尤其鉴于今日学生的大脑,对新奇事物追求的趋势。老师们在中间没有休息的40~45分钟课时,采取中途让学生脱离任务的做法,都汇报了类似的结果。


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