7月27日，结束了与日本游学生一起的的英语学习 ，开始结业考试。
看!孩子们多认真!中国的孩子们从小身经百战，对考试向来应对自如。
果不其然，她们全部通过考试，老师亲自为孩子们颁发结业证书。看呀!她们一个个笑得多么灿烂。她们分别与自己的带课老师留了影，这次在耶鲁大学的英语学习经历，恐怕是前所未有，也是终身难忘的吧！
考试结果分为A1、A2、B1、B2、C1、C2.六个等级。
女儿考了个C1，她看到大部分同伴都考了B2，好像也没看到有C2的。以为自己是倒数，她有些心慌。于是悄悄地去问了陪同的老师，说感觉自己英语还不错，为什么连B2都没考到，只考了个C1?老师笑着安慰她说:“C1比B2好，C2是最好。”
看到女儿的结业证书上的C1，我们的心中也五味陈杂，我们也有许多的疑问，虽然结业证书的背面，老师给的评语都是Excellent。我们也听了女儿的解释，说全是Excellent的同学没看到，但一直以分数来作为评判标准的我们心中并没有释怀。我们从心底里觉得，美国人的评分标准应该是从A到C的。对于女儿的解释，我们也是将信将疑的。总觉得是女儿没考好。
先生断定这次的游学收获不大，枉费了金钱以及他的一片苦心。所以，脸拉得老长，对女儿也是爱理不理的。
我安慰先生，孩子总归是独自走出国门了，无论如何也开了眼界。让先生不要当面表示他的不满，孩子毕竟大了，还是女孩子，会比较敏感，会有很多想法。
过了几天，先生一进门就笑琢颜开。他告诉我们，他接到了北京游学总部的电话回访，他告诉对方说，女儿这次游学的英语考试只考了个C1，问了一下C1属于哪一级别，是不是特差?
结果对方说女儿考得不错，最好的是C2，C1也是很少的。可以去读雅思了!关于雅思能考几分几，对方的话先生并没有听进去，他只想快点把这个好消息告诉我们。
当然，先生又问了原因。原来，耶鲁大学游学的英语学习是针对非英语国家的孩子，执行的是欧洲评分标准，依次是C2、C1、B2、B1、A2、A1.
先生向女儿表示祝贺，心中也为他对女儿的不满略表歉意，他要抱抱女儿。女儿拒绝了拥抱，表示对于我们的行为她很受伤。说这个结果她早就知道了，也与我们说明了 ，只是我们不相信她而已。事实并没有改变，她没有什么值得高兴的。
是啊!说好的要相信自己的孩子，不知不觉我们又食言了。听了女儿的话，我们为自己的行为而汗颜。
都是惯性思维惹的祸，也说明我们家长自己要学习的东西还很多，面对世界，我们自己有时也很茫然。好多事情都不是我们所想像的。
我们不能再用固有的思维方式去评判孩子，应该放开手脚，让孩子自己去闯。
我们会一直默默地关注女儿，我们坚信:她一定能超越我们的。