教学相长·师生接近

这一篇注重师生接近，最注重以人教人。陶行知先生认为师生之间这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。共同成长、共同进步才是真正的教育。教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校之中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。陶行知先生要求教师必须力求长进，因为好的学生在学问和修养上，喜欢和教师赛跑。所以作为教师，我们既愿意学生能有一天跑在我们前头，但是教师有责任一定要鞭策自己努力跑在前头引导学生，因此要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进想上进不可。

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办贫穷的学校如同管贫穷的家务一样。爱惜光阴，就是不为无益害有益。节省经费，不是因陋就简，乃是移无用为有用。这就是我们常常说的把钱花在刀刃上。

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我们承认欲望的力量：我们不应放纵它们，也不应闭塞它们。我们不应让它们陷溺，也不应让它们枯槁。欲望有遂达的必要，也有整理的必要。尊重欲望但不放纵欲望。使学生的欲望在群己相益的径途上行走？陶行知先生指出：“必使学生得学之乐而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，绝不是造就人才的教育。我们要极力的锻炼学生，使他们得到观察，知疑，假设，试验，实证，推想，会通，分析，去探求真理的来源。

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我们应当秉着美术的精神，去运用科学发明的结果，来支配环境，使它们现出和谐的气象。我们要有欣赏性的改造，不要有恐怖性鬼脸式的改造。换句话，我们改造环境，要有美术的精神。陶行知强调教育三个目标是 “科学的精神，美术的精神，大丈夫的精神”，即“我们要用科学的精神在事上求学问，用美术的精神在事上去谋改造，用大丈夫的精神在事上去锻炼应变。

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