《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第22、23页阅读

一、主要内容

这部分主要讲的是发展型学习任务群中的学习内容部分的1至3学段。

发展性学习任务群，主要讲的是实用性阅读与交流，本任务群本学习任务群只在引导学生在语文实践活动中通过倾听阅读观察，获取整合有价值的信息，根据具体实际情景和交流对象清楚得体，表达有效传递信息，满足家庭生活，学校生活，社会生活交流沟通需要。

二、在学习内容部分，四个学段之中的要求循序渐进的不断提高。

1.比如说在第一个学段之中，主要阅读有关个人生活，家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字感受，美好的亲情，等等。

2.在第二个学段之中就有所提高，就阅读有关家庭生活，学校生活，社会生活的短文了。是在文体上也有所扩展，学习阅读说明续写大自然的短文，感受欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记，观察手记等展示自己，观察自然，探索科学世界的收获。同时，在内容上还能够生动的讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄劳动模范科学家的事迹，以及反映中华传统美德的故事。这样在思想性上就提高了许多。

3.第三学段的就要学会走进大自然，走近科学世界，走进社会阅读，参观访问记，考察报告，科技说明，文科学家小传等文本。能够写日记，关注家庭，学校，社区，生活中发生的新鲜事。

4.第四学段的内容就更加丰富了。比如阅读叙事性和说明性，文体发现，欣赏，表达和交流家庭生活，学校生活，社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。还要阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，激发创造精神。还要学会学习跨媒介阅读与交流，通过多种媒介关注国内外政治，经济，社会，科技，文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点。这点在现在的语文考试之中多有涉及，比如多文本阅读就是考察这一方面的典型题型，因此，我们初中的老师要引起高度的重视。