【精时力学习日志】
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今日主题：1-3 (学前)选择你喜欢的好老师
学习日期：2021年3月10日
1、[收]我在课程里的收获（我学/崔律说+我思+正反栗子+我行）：
【我学】冒号标点的使用，反应出了不同的情况。
第一种是理解有误，误以为消化的体现形式是后面的那些技能点。
第二种是逻辑不严谨。
第三种因为崔律在课程中使用了相同颜色的色块+不同颜色的色块，而导致的理解偏差。因为没有看清崔律的标题是：“差异”。
【我思】一个小小的标点背后可以有这么多的知识点！我开心的点有两个：第一个是我全部都能理解崔律的意思，第二个是我第一时间理解的就是：考、写、讲、用都必须通过消化这一步，之后再配合上各自相应的技能，才可以得到呈现，算是正确的理解了。
【我行】日志发送之前，再检查一下错别字和标点符号。
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【我学】我们学习四种学习的类型，目的并不是说要大家四个方向全面发展。而是知己知彼，发挥自己的专长，补充自己的短板。
【我思】昨晚为了完成小天使的打卡任务，没能参加后面半段的解析。
我昨天的日志，关于学习类型的分类表达也是有误的。我把这个图想象成饼状图，每个人的学习类型就像我附图中阴影部分，看哪种占据的比例比较多，就属于哪种类型。我现在想增加自己在2号和3号位置的能力，4号能力减弱一些。这样表达不知道是否正确？
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【我学】今天崔律讲了什么样的老师是好老师，当遇到不好的老师的时候如何调节自己。
WHY？为什么要对老师进行细致的划分呢？
只有分清楚老师的种类，才可以知道我要跟对方学什么，才会有更好的学习效果。
WHAT：什么是老师？（从广义和狭义对老师进行分类）
狭义的老师：教授我们知识的老师，比如初中高中老师，我们在老师这里主要是学习知识和技能。
教授：在自己的专业领域很资深的专家，比如大学教授。在TA这里更多的是学习更加高精深的专业知识。
导师：我很欣赏和尊重的人，TA不仅可以教给我知识和技能，还可以引领我去寻找答案，发现自我。同时我也很信任和相信TA，欣赏TA的个人魅力、人格和品格等。我们互相之前是可以对话交流的。
HOW？如何寻找好的老师？
开始学习前，值得多花时间来寻找喜欢的老师。只有自己喜欢了，才可以学的更好。
但如果已经遇到了没有那么喜欢的老师，可以怎么做呢？首先，这些我不喜欢的点已经客观存在了，能改变的只有我自己。不妨试着去寻找其中的积极面，看能否慢慢接收并将其转变成我喜欢的。如果实在不行，干脆忽视吧。
实在是不行的话，换老师也是可以的。总之，责任在我。
【栗子】今天三种老师的分类，大家都会回想起曾经出现在自己生命中的老师们。只是现在才意识到我们是在跟他们学习什么。
每个人的学生时代都遇到过各种各样的老师，有的人讲课我就觉得容易吸收，学起来轻松。我高中时期的数学成绩不好，自己总是对数学充满了恐惧之情。最怕数学老师每次考试后，按照成绩高低排名来发试卷，真的是我的噩梦。
到了工作的时候，我当时的领导是大学的校友，他在农科院畜牧所当所长，也是华南农业大学的教授。他也在工作上给了我很大的帮助，很感谢他。
人到中年（写到这里我哈哈大笑，中年就中年）遇到了拆书帮，拆书没能坚持下去，在精时力陆陆续续坚持到了第三个年头！曾经的我是极其情绪化、消极的。当我遇到崔律时，就很被崔律的理性和睿智吸引。我也想拥有崔律的这种智慧，明明白白的过日子。我也并没有想着去模仿崔律，我只是不知不觉的把崔律分享的方法用在生活中，确实感觉自己越来越舒服了。我没有再去折腾自己的情绪，我变得理性且开心，对未来充满了希望。我觉得自己是一个特别受老天爷眷顾的幸运的人。
崔律肯定是我的人生导师，没有第二个。我想了一下拆书帮的师父阿拉丁，好像还是交流的不够，不能算导师，只能说是老师。
讲到跟导师之间要有沟通交流，我隐约记得崔律第一次给我打语音电话，具体聊的啥我不记得了。我当时真的好紧张好紧张啊，我都不知道怎么说话了。现在我巴不得多靠近崔律，能得到她的指点，自己进步就会越大。在精时力学员，我不怕犯错，因为我知道崔律指出来都是为了我能更好。这次报名付费点评，我知道只有这样才可以倒逼我深入的思考，写日志。
今天写的要比前两天多一些，感觉更强烈一些了，继续加油！
【我行】每个老师身上都有闪光点，要带着发现的眼睛。
最近哥哥班的数学老师被孩子们和家长投诉，孩子在我这里也抱怨过老师。我还跟着一起吐槽了。这样做是不对的，今天孩子回家后，跟哥哥聊天一起发现老师的亮点。
2、[问]自问自答：
问：昨晚为何没能参加视频共读？
答：没有计划好有小天使的整理任务，所以迟到了。
问：接这么多任务OK吗？
答：以前也做过小天使，大搞知道怎么做，接下来有信息在十五分钟内解决。
3、[说]我想说的话：
对比崔律昨晚解析日志的语速和早晨讲课的语速，晚上的语速是早晨的三倍吧。
晚上这个节奏才是崔律正常的思路。早晨崔律为了让大家听得懂，已经故意讲的比较慢了。