初三一模对策

中考复习的时间很紧迫，如何在这么短暂的时间里提升学生的应试能力，针对这次一模的问题，我思考了一下几点对策。

1.主抓基础

基础是考试的重要部分，是我们可以通过不断复习去巩固提升的。基础题主要包括三块，字词，古诗默写以及文学常识。学生早上到校后利用十到十五分钟的时间，自己读字词和文学常识。中午的二十分钟时间，背诵并默写六首古诗。在让大家默写之前，我们会先给这六首古诗分类，理解它所蕴含的情感，在理解的基础上进行默写。并且，每隔三天，对学生每天的默写进行检测，自己出题，让学生填空，提高应试能力。

2.读背复习古诗文

针对学生的古诗文薄弱的状况，我在默写前加入了古诗的分类，认识作者和情感整理的环节，让学生通过理解内容，抓住古诗的几个要素，拓展延伸到课外的古诗中。每天早上读二十分钟的文言文，唤醒学生的古文记忆，提升学生的语感。读一个多星期后，我会让学生整理六册书中的一些文言实词，通过同学间互相提问的方式来加深记忆。最后，通过做题和讲题，应用所掌握的知识，突破学生的害怕心理，让学生勇敢答题，自信作答。

3.名著阅读复习

最后的关头，要看名著是不现实的。因此，我想到了之前从王老师那儿买的光盘，每周花一到两节课的时间，用来看光盘，整理名著的知识点，并做练习和讲解，来提升名著题的应试能力。这也是万不得已的对策，如果可以，还是从初一开始，老老实实地一本书一本书地读过去，对学生更有意义。

4.作文升格

学生的作文，已经可以拿到平均分了。这时候要做的，就是对学生的作文进行升格。因此，利用每周一节习作课，让学生欣赏他人的习作，找到高分的关键点，升格自己的作文。作文的升格不容易，但是对于学生语文分数的提高是很有帮助的。因此，在最后的时间，鼓励学生写，并且写得更有深度，更有创意，这是我要努力。

以上是我接下来复习的着重点，切实落实学生的基础，提升学生的能力。希望学生能二模中有所进步！