学新课之前先复习上次学过的语法和单词以及课文，并且读一读新课文的单词。
语法1 これ、それ、あれ、どれ
こそあど、日语中的代词，感觉也没啥么可以讲的，这个，那个，那个，哪个。
你我面对面，无论咱们俩谁说咱们两个人之间的东西，就用これ、比如说，你我在一张桌子面对面坐着。桌子上有书，咱们两个都会说，これは私の本、これはあなたの本。东西在咱们两方之间，都会说これ。
你我隔了三张桌子，面对面坐着，（也就是咱们双方稍微有点儿距离）我说你面前的书会用それ、それはあなたの本。然后你回答得话，就会说はい、これは私の本。 咱们两人稍微有点儿距离，我对你说你面前的东西用それ、我对你说我面前的东西用これ。
あ
あれ的话就比简单了，离咱们两个都稍远的话就用あれ。
どれ的话用作疑问句，比如说我找你抄作业，你说自己拿，但是大家的作业都在一起，我不知道哪个是你的，就可以说」「あなたの 本 は どれですか。你的书是哪个」 这个意思。
语法2 この、その、あの、どの
但凡见到这四个，就要明白，带有の的这个玩意儿啊，他后面是要接东西的。比如说，我想说这本书是我的，我可以说これ は 私（わたし）の ほん です 或者说 この ほん は わたしの です。这两句话意思一样，只是说法稍微不同而已，主要就是要记住この、その这些说出来的话后面就要跟东西，这个东西其实叫名词，关于名词，后面会讲解。这个东西重要不重要，还真不好说，我学了那么久，这个语法其实没怎么用过的，一般都直接用これ、それ那些了。但是看见了不知道也确实说不过去，毕竟属于最基础的语法。
语法3 特殊疑问句
特殊疑问句就是什么什么ですか，比如说これ は 何（なん） ですか。中文意思他就是这是啥呀。
我这个人算是比较笨，特殊疑问句我其实是不太理解为什么会有这个名字的。对我来说他就是中文疑问的意思，比如说，中文陈述句，这是书，他的疑问句就会是这是书吗？ 日语也是一样これ は ほん です。これ は 本（ほん） ですか。所以对我来说这个这个特殊疑问句就是啥啥吗？
语法4 Aは Ｂがいます
意思就是a有b吗，a有b吗这种说法，其实和中文相差不大，只不过这里只用来说人之类有生命的东西有b吗，他不会用来说桌子有腿吗这种话。因为这个います他就限制了b，所说的a就一定是有生命的，至于b是没啥限制的。基本上啥都行，只要能听得懂。
兄（あに）がいます。这句话省略了主语我，意思为我有个哥哥。但是用来说别人的话就不要省略主语了，田中さん は 兄 がいます。田中有哥哥。 这要是省略主语就会以为你在说自己有哥哥，会造成句子歧义，所以省略主语，一般是别人听得懂才会省略。
语法5 AはBですか、Cですか
选择疑问句。 a是b还是c？ 这其实就是两个疑问句放在一起了。
你是中国人还是日本人，日语的说法就是 あなた は 中国人（ちゅうごくじん）ですか、日本人（にほんじん）ですか。 回答的话也很容易理解，别人问你是中国人还是日本人，就直接回答了，中国人，这样回答就好了，所以日语也一样，直接说中国人就行了。
はい或者いいえ这种否定回答不用再这个句型的回答，因为はい的意思是是的，いいえ的意思是不是的， 别人问你是中国人还是日本人，你回答是，或者不是的，人家也听不懂啊是不是，所以选择疑问句的回答直接就在b或者c中做出选择回答就行了。
语法6 も
も就是也的意思，上一篇也提到过，也这个用法就比较容易理解了。
早上查作业了，看了死党一眼你说了一句我没写作业。然后死党告诉你-我也没写-。这个也就是も。所以中文用到也，日语用到も。
例句，A わたし は 学生（がくせい） です。
B 私も学生です A说我是学生，B回答我也是学生，も就是这个也，就是这种用法。
语法7でした
原型 です 过去式でした否定ではありません 过去否定ではありませんでした
私は学生です 我是学生（现在还是学生）
私はでした 我之前是学生（现在不是学生）
私は学生ではありません 我不是学生（我现在不是学生）
私は学生ではありませんでした 我之前不是学生 第四个这个怎么理解呢。比如说你上小学第一天（默认幼儿园不算学生），就可以说 「私は学生ではありませんでした」就是说我之前还不是学生，和现在不同，我现在上小学了，属于学生了。
语法8 は（わwa）这个就明白它提示主语就行了，他前面是主语强调后项内容
后面学得多了就明白了，现在想要解释は对比，强调还挺不容易的，因为学的太少了，举例子很困难，他关于对比的意思后面有语法，关于强调要和が一起讲才能有效果。
语法9 ね
这个「ね」就是咱们中文中的“吧”。
陈述句 これ は あなたの 本 です。 这是你的书
用这个语法就成为了これ は あなたの 本 ですね 这是你的书吧， ね就加在正常陈述句句尾，表示像他人确认你所说的内容的意思。 这是你的书吧，这种语气就是在像他人确认这个数是不是你的。
语法学完了之后，词语与表达方式顺便也看看。然后熟读文章。听音频，边听边读，尽量和音频度的一样快，一样准。 之后再进行下一刻的学习。这样才能确保学过的内容更加印象深刻。
课文呢，我也真的不知道怎么讲，我因为喜欢日剧，所以觉得最初这些文章的话好像都听过，只要语法理解了，理解课文还是挺简单的。读课文我真的建议听音频读课文，能录下来听最好录下来听，不对的地方改正。要是前期养成了错误读法的习惯，假名读错了或者重音压得不对，对后面的听力影响是比较大的。而且有的单词重音和在句子中的重音是不一样的，为了使口语，听力，阅读能力同步提升，前期正确的读音，坚持不懈地读书是必须的。
实在有课文不明白的留言也行，私聊也行，我会尽量抽空帮助。但是白天一般都不会随时在看。抽空一定回消息。