读知彌 | 应该饱有心思清明

“生活，实际上就在这一切衣食住行的细处里。”

对知彌先生在画作《心思清明》配文中表达的这个思想，我深表赞同，也有一种“英雄所见略同”的共识，或叫“思想同频共振”，我更是在20多年中极理性地实践了自己的人生信条：简单的事情做精致，复杂的事情做细致。如是，没有“心思清明”怕是做不到、做不好的吧？

知彌先生的画作《心思清明》是“一画双关”的，也即一种别有心裁的“一语双关”——看画作题字，不是也可读作“清明心思”吗？可谓既强调了日常生活的“心思清明”，又关照了一个时节的“清明心思”，是为别样的一种妙道！

今年的清明节快要到了。在这样一个时节里，该怎样“心思清明”地“清明心思”呢？

我对小时候清明节的记忆，有一个难忘的事件。该是1972年我在故乡西村学校上小学二年级的时候，学校请一位老八路来作革命传统教育报告，讲述他亲历的抗日战争和解放战争的事迹，全校小学生和初中生一起，都参加了这个清明节的革命传统教育活动。如果没有记错的话，这位老八路是我同班同学张猛的大伯。这项活动结束前，校长作了总结讲话，并要求参加活动的同学除一年级的外，每人都要写一篇有切身感触感想的作文。

我的作文很快写完了，交给了班主任张玉坡老师。两三天后，作文评分下来，张老师告诉我，班里我写得最好。又过了一天，放学后回到住在学校的家里，路过老师办公室时，碰见了后来担任我们班主任的张国和老师，他把我叫住，对我说：“你小子，还真不简单！这次清明节教育活动的作文，全校属你写得好，初中班的都比不上你！校长已把你的作文拿给两个初中班作范文去了！小子，好好加油干吧！”

这是我少年时代于清明时节的第一个“心思清明”的好成绩。

张国和老师是我一生中最为尊敬和感激的小学老师。他为人正直，教学认真，是一位非常“心思清明”的青年乡村教师。当然，现在已是颐养晚年的快乐老人了。我的文字功底就是在他的教育训练下而奠基的。他那时要求我们无论春夏秋冬，每天中午必须至少抄写200字。如此，不仅积累词汇、语句，书写能力与水平也逐步提升。那时，我在这200字上既逞能，又耍小聪明，经常是一个中午写出一个星期的来。张老师也不说什么，大笔一挥，一个红钩打上，全算作一天的。我不服气，再一次写一个星期的交上去，张老师还是一个红钩打上解决问题。如是无形中，我是获得了强化训练。自此至高中毕业，我的语文成绩都是班级名列前茅的；职业生涯中，我也是“写作能手”，而后成为“写作强手”，“写作高手”则是“现在进行时”的奋斗中。

我的小学生涯因为当老师的父母经常调动工作，我读过三所学校的，先是在故乡本村上子口学校入学一年级，二年级即转到了下子口学校，不到两个月又转到西村学校，四年级的后半学期又回到了上子口学校，可谓“同学遍天下”。

颇有趣味的是，在下子口学校时，由于校舍紧张，我们这个班级是在学校之外，村生产队的一间羊圈中上课读书——早晨，羊出圈上山或下地放牧，我们进圏上课读书；傍晚，我们出圈放学回家，羊则进圈休养生息。由此可见那时乡村教育在硬件条件上的穷困。这故事讲给今天的孩子，怕是天方夜谈吧！

在西村学校读小学的两年半时间，我们班级也不在学校里，是用一间村里生产队的牲口棚改为教室的，但那时的我们丝毫不计较，而是十分快乐地上学读书——自然自性地快乐生活！那时，上学读书是没有现在这么多功利的，纯粹一种“心思清明”！

清，是一种生活的透视，或透视的生活。

明，是一种人生的远观，或远观的人生。

心思清明，必该如此这样的。