小学教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

人教版四年级

一、教学目标

　　【知识与能力目标】

　　认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

　　【过程与方法目标】

　　1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2.激发阅读古诗的兴趣。

　　【情感态度价值观目标】

　　体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。

　　

二、教学重难点

　　【重点】

　　学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。

　　【难点】

　　理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。

　　

三、教学方法

　　讲授法、讨论法

　　

四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。当时诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，这真是世间离别情万种，多有诗人诉心声。今天，我们一起来学习李白的这首送别诗。(出示课题)

　　环节二：新课讲授

　　(一)感知

　　（1）同学们，老师写在黑板上的课题少了哪个字呀?(陵)这是我们这节课要掌握的生字之一。现在你们观察下，有什么要给大家提个醒的?(“陵”右上是“土”)同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。

　　（2）学生有感情地自由朗读课文（要求“三不”不丢字、不添字、不重复），前后左右四人一小组谈谈收获。

　　（3）集体朗读，并思考：有谁知道哪几句诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李白告别的情景，哪几句诗描写了李白目送孟浩然的情景?

　　(二)新授

　　（1）浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。哪个同学能帮我贴出黄鹤楼和扬州的位置?能结合诗句说一说吗?

　　黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人———

　　（2）老师请大家欣赏下这时的江南一带的美景。(播放课件)此时此情此景，好友要去繁华都市，你有什么想说的?

　　环节三：巩固提升

　　是啊，相见时难别亦难，从这首千古流传的送别佳诗中，我们感受着古人那浓浓的情意，其实这样的深情谁没有遇到过呢?谁没有这样的亲人朋友呢?一样的深情，别样的故事，下节课我们继续感受诗人王维和朋友依依惜别的深情。

　　环节四：作业设计

　　1.背诵古诗，家长检查。

　　2.可以将巩固提升的感悟写下来，150字左右。

　　

五、板书设计

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵