2019杂记（143）

1.

“黄妈妈，你再让我去做作业，我就不爱你了。”一个小女生翘着小嘴嘟哝着。

“你不爱我，我还是爱你呀！”年轻的数学老师毫不掩饰对孩子的喜爱。

“好吧。我去做。”小乖乖蹦蹦跳跳地去做数学题了。

我被这温馨的画面深深感动。

数学老师对孩子们的态度让我觉得特别温暖。前几天，一个孩子在日记里说：“我的数学老师美丽又温柔，特别爱我们。特别认真负责。”二年级的小朋友就能这样自如地抒发对老师的情感，是因为孩子们真切地感受到了老师的爱意。

爱意的流动，是最美的风景。

2.

采访学生写日记遇到了哪些困惑。小朋友们的表达很精准。

“不知道写什么呢？”

“心里有想法，写不出来。”

“写出来，读一读，感觉不是自己心里想的那个意思。”

“写不多。”

“每一次要写很久。”

“写不好。”

“有错字。有些字不会写。”

“不知道怎么打标点。”

“不知道怎么分段。”

“字写得不好看。”

我就给孩子们讲：每个人都是天生的作家，会写很漂亮的文章。我们现在遇到这些问题，是因为藏在我们身体里的写作精灵睡着了。

“真的有写作精灵？”一个男孩好奇地问。

“真的有呢！好多写作精灵都藏在我们身上。”我笑眯眯地说，“我们现在就来唤醒那些写作小精灵。”

我给他们上了一会儿大象作文的唤醒课。时间有限，只唤醒了视觉精灵和听精灵。

本次国庆长假，布置了两个作业。一是习惯养成（朗读，阅读，运动，日记）二是玩开心。日记里要求清楚两个写作小精灵帮忙。

期待欣赏孩子们长假回来的日记。

3.

张文质先生在绵阳讲座。我和欧说走就走，当晚驱车数百里，听完讲座后又返回了成都。

这一趟收获颇丰。张老师的讲座，具体内容需要再梳理一下。内化了才能学以致用且用到恰到好处。

4.

学完《树之歌》，带着孩子们在校园观察树木。花已零落的紫薇花树，身披绿衣的银杏树，还挂着几个石榴的石榴树，清香满园的桂花树，高大挺拔的泡桐树，矮小碧绿的芭蕉树……一边观察一边和其他同学分享自己的发现。孩子们的观察力非常好。他们不只关注到了树的大小，高矮，曲直，还观察到树茂盛与否，树叶的颜色、形状、大小、疏密等等，有的还进行对比，提炼出每一种树的不同特点。听到孩子蹦出好句子，心头一亮，总会让听的孩子重复一遍。最会，孩子们一边走路一边背诵《树之歌》，一节课在书声朗朗中结束。小朋友的眼里都闪着光。

5

国庆，不给祖国添堵，不给人民添乱，家里蹲，养精神。