2019.3.27同课异构小感

        说实话，在当老师或者说当个好老师这件事我真的一直没有底气，非师范毕业的我字写的不好，普通话前后鼻音总是搞混，招聘面试的时候还没搞清楚教案要分几个部分写，听课记录要记点啥一头雾水，没有才情更没有才气，唯一能支撑我站在讲台上的一点勇气，可能就是从小到大还不错的语文成绩和一颗对待学生的真心了，所以，虽然教龄已经快五年了，我总觉得我还是个门外汉，而且，一直以来在教学上大多都是自己摸着石头在过河，所以总是在怀疑这块石头我站不站得稳，不过今天开始，有一种再也不用摸着石头过河怕掉水里的感觉了，因为有人搭了一座桥，你只需要迈着坚定的步伐向前走不回头，所以，请允许我在这里仰天长笑三声——哈哈哈！！！

        记得刚开始上课不知道怎么讲课，就在备课前在网上看名师教学视频，把有用的环节记下来，然后把自己要讲的写下来第二天才开始讲课，很长一段时间我不知道自己这种方法对不对，毕竟这好多和教案本上抄的教案不一样，后来慢慢的能驾驭课堂了才不再每次上课学人家的，今天评课的时候，王校长提到“教师就要站在巨人的肩膀上成为超巨人”，感觉豁然开朗，就像小朋友最开始的行为是模仿一样，教师初期的成长和学习很大一部分也可以是模仿，模仿优秀的课例，模仿巧妙的教学设计，直到有一天你所模仿的东西已经融入你的教学中变成自己的东西就可以活学活用，然后就有了再创造的发生，多么神奇的化学反应！

这一次讲课是第一次经历同课异构，相同的一篇课文，可能有相似的教学目标，但是不同的老师会用不同的方式方法和课程设计去完成自己的目标，就拿今天上课“到处一片清凉”这个点来说，我设计的是通过语言描述引导孩子们练习口语表达来然后他们理解什么是“到处一片清凉”，（绿绿的太阳挂在高山上，山上的小树舒展了叶子，这里一片清凉；绿绿的太阳挂在田野花朵绽开了笑脸，这里一片清凉，绿绿的太阳挂在街道——这里一片清凉，绿绿的太阳挂在校园——这里一片清凉）而朱老师用优美的图片展示出清凉的高山、田野、街道、校园，然后又让绿绿的太阳挂在教室等地方，让孩子们理解什么是到处一片清凉，显得更直观，冯老师先出示了一副炎热的夏天小狗被晒得吐舌头的图片让学生描述，然后和绿绿的太阳挂在天空之后的景象做对比，用这种强烈的反差让孩子们感受到什么是“到处一片清凉”。听了大家的课，再反思自己的设计，思路的确打开了不少。

通过今天的讲课听课、评课议课，感觉收获满满，无论从课堂常规和课堂调控还是有效的评价、文本的深挖，都需要在今后的教学中不断实践不断积累不断学习，要提高要学习的东西的确还有太多太多，学无止境，希望自己能坚持乐学好学，保持劲头不要懈怠，跟着我们的搭桥人不断成长！