智慧共凝聚，交流共提升——记东明片区四校联研第一次线上英语教研

  根据教学工作安排，为加强小学教学经验推广与交流，搭建教学实践的平台。提升教师专业化发展及业务水平，促进教师对英语学科教学的研究，2020年10月13日下午，如期开展了本学期“东明片区四校联研”第一次线上英语教研活动。

    本次线上教研以外研社一起点三年级及四年级上册Module7为例，重点讨论了该模块学习目标的确立及驱动性任务的创建，老师们都畅所欲言，深入探讨,各抒己见。

首先志远小学张帆老师介绍了我们本次教研活动的目的和计划，以及今后对教研活动的要求，她就本学期的教研计划和各个备课组主要任务进行了简要说明。随后由各个学校备课组针对三、四年级M7模块目标的确立进行了解读，展开讨论并进行分享。

  志远小学四年级备课组基于教材内容、课标分析并结合学校学情，共同确立了四年级上册M7的模块目标并进行分享。东明学校及东方学校也针对模块目标给出了自己的切实意见：模块目标要站在学生的角度，从词、句、篇、用出发，根据学生学情确立不同的模块目标。针对三年级上册M7模块目标的确立，老师们一致认为模块目标要结合学生学情，注意分层，课上无法达成的目标要通过课后的练习巩固进行补救，关注到全体学生。

  本次线上教研的第二个主题就是基于整体性设计，创建本模块的驱动性任务。 有效的教学应该发生在真实的情境中，要实现这一教学目标，必须依靠一定的语言环境和任务驱动。老师们从模块总任务-课时子任务-子任务目标的达成及评价方式进行了交流。

    以四年级上册M7为例，东明学校张娜老师从课时子任务出发，通过学生对话询问丢失的物品，练习了一般疑问句在过去式当中的具体运用，并通过六个课时的子任务进一步促进目标任务的达成，最后完成本模块的总任务：在失物招领处值日，帮助同学们寻回自己心爱的宝物。志远学校及东方学校针对本模块驱动性任务的创建也分别进行了分享。运用本模块的重点知识来解决学生实际生活遇到的问题是非常有意义的，通过问题的解决构建知识体系，提升学生解决问题的能力，学以致用。

    三年级上册M7驱动性任务为在疫情之下，学生扮演医生护士，并在对话中练习本课的中重点句型及词汇。志远小学三年级备课组结合学生学情，创建了“竞聘校医小助理”的驱动性任务，学生在对话练习中学习并巩固关于疾病的词汇并练习本模块重点句型'Have you got...?"及Has he/she got...？除此之外，志远小学还针对该任务目标的达成及评价方式进行了阐述，通过排火车、默写的方式检验学生词汇的掌握；通过学生对话，互问互答检验对句型的理解；通过角色扮演检验对课文的掌握程度。

  最后张帆老师对本次教研活动进行了总结，并进一步确定了三年级、四年级上册Module7的模块目标及驱动型任务。此次教研活动为东明片区英语教师提供了一个良好的交流平台，每位老师都受益匪浅，并使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。