小宝贝“写书”第25篇（2019-3-10）：堆雪人

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下大雪，小白兔出来堆雪人，他叫他姐姐和朋友一起来堆雪人。 他们找来两根树枝做雪人的手，我从家里找来一个胡萝卜，做雪人的鼻子。找了两个黑黑的扣子做雪人的眼睛。妈妈做一顶帽子给雪人戴上，取一支围巾给雪人围上。滚了两个小雪球当雪人的一双腿，找三个红色的扣子做雪人衣服。我们的雪人做成了，围着雪人又蹦又跳。

妈妈“写书”第25篇（2019-3-10）：榜样的力量

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又到宝贝“写书”的时间，妈妈提醒宝贝今天有什么开心的事，宝贝说不上来。其实她今天玩得挺嗨的。上午跳了两个小时的舞，接着与同班同学一起去刘家坪长征出发地参观，接着又到芙蓉桥参观恐龙化石，下午与同学一起晚餐。二十多位小朋友一起，由各自的父母带着，应该说有幸福感，有安全感，然而却没找到获得感，写不出一件开心的事。到外面去参观，如果没有触动心灵的东西，没有了解到那里的科学知识，风土人情，只是到此一游。

行千里路，读万卷书。当我们行千里路的时候，一定是有目标的，是想增长见识去的。如果纯粹是为玩而玩，就没有多大价值，嗨了大半天，写不出触动心灵的文字。但小宝贝还是很棒的，看见桌上摆着一本《读者》书籍，封面上是三个雪人，她就编了堆雪人的故事。她是喜欢下雪的，所以看见雪就有灵感。

小宝贝信口编了《堆雪人》的故事，大宝贝说今天没下雪呀，我替小宝贝说是虚构，写作允许虚构，大宝贝就没话可说。也许是小宝贝天天写书的精神影响到了大宝贝，她争着也要写书。小宝贝说书的时候，她也跟着说书，两个宝贝同时说书，我实在是记不住要听哪个的。小宝贝先写，然后再写大宝贝的。有了灵感，小宝贝不到三分钟就写完了书。

轮到大宝贝写书了，她是信口拣来，编了一个童话故事，情节合理，形象生动，把小宝贝感动得对姐姐连连竖起两个大指拇，说姐姐太棒了。大宝宝口述，妈妈用语音记录，每分钟估计是三百多的速度，大宝普通话标准，所以记录还是很完整的。大宝宝一直在编，录下几千字了，还停不下来。我就叫小宝贝帮着录，我洗漱去了。估计有半个小时，小宝贝跑来告诉我说姐姐太厉害，没人能超过，她一天可以写一本书。

榜样的力量是无穷的，小宝贝儿每天写书，大宝贝争着也要写。没有说教，没有管理，她是主动要求做。每天都陪小宝贝，大宝贝没管也没问，但是大宝贝是越来越自觉了。她主动告诉妈妈说数学己提前预习了一单元，数学作业做得快，同学们都请教她是怎么学习的。

言教不如身教。宝贝每天写书，有时候也有写不来的时候，妈妈也有写不出的时候。写文字也是一件辛苦的事，如果每天写1000字，必须有1万字的阅读量，只有源头活水来才能写出好的文字。否则写出来的就是流水帐，别人不想看，自己也不想看。现在把阅读放在重要的事情上，叫小宝贝读半小时经典，讲历史故事。自己每天的阅读量要达到一万字。做更好的自己，演示给孩子们看。