2022.4.30《儿童纪律教育》培训总结

                ——韩雪+春蕾六幼

一、感受

说实话，虽然疫情在家，对于孩子好像我的陪伴还没有奶奶的多。宁愿自己负责做饭，也不愿意看着孩子。

学习也差不多二十来天了，其实越学习，也越能感受到自己身上的一些不足，也发现到一些家庭中存在的一些问题。虽然我陪伴孩子的时间不算多，但我觉得还算比较有意义的，但是跟着奶奶，孩子除了各种费就是看电视了。真的也觉得自己不称职，平常上班没时间管孩子，现在有时间了还不愿意管孩子。自己得反思，得调整自己的想法了。

二、新知

1.孩子只要在活动就是在学习。这也刷新我们对“学习”这一词的认知，所以表面能看到的“成果”叫学习，一些行为背后隐藏的“能力”也叫学习。

2.好父母、好老师的表现就在于：能敏锐地捕捉到孩子语言中的信息，把它当成一个教机，更大限度去激发拓展孩子探索的空间和兴趣。

就像原来学过的“生活素养资源套”还有“卓越课程”，通过某一个主题，能从各个领域来拓展孩子的思维，引导孩子发现问题并解决问题。比如“挑食”，通过故事、儿歌、动手操作、歌唱等多种形式，不但了解食物的生长环境，理解农民伯伯的不易，还知道了食物的营养价值，对于不喜欢的东西可以用其他食物代替，甚至还可以通过改变不喜欢食物的味道从而喜欢上这个食物。一个问题一百种语言，这就是整合带来的神奇魅力。

3.孟子说“尽信书则不如无书”，意思也就是说对于书本不能盲目地全部相信，更应辨证的去看问题。就如马老师所说的我们小学学过的语文《乌鸦喝水》，真的我从无怀疑过它的真实性，直到刷抖音时偶然看到一些实验，才觉察原来乌鸦并不一定就能喝到水，乌鸦最终喝到水取决瓶内剩余水的高度以及石子大小的密度等因素。作为教师，对于“质疑”其实是非常敏感的，但正是这些不断的“质疑”，也让我们发现到不足，从而学习到更多的内容。“允许有质疑的声音”，才会让质疑产生出更多的可能性，创造不也是来源于质疑嘛。

三、执行

1.用心陪伴孩子，见证她的不断成长。

2.用行动影响家人。少刷点抖音，做点美食之类的，让生活过得有意义。