2021-04-20

课堂中巧妙利用辩论可以激发学生思维，调动学生积极性。

吴老师的几段辩论实例中，给我很大的启发，在我经历的几次辩论中，我发现最突出的一些问题是学生只表达出自己的意见却不能提供可靠的依据，表达不流畅，辩论输了就会万分沮丧。而吴老师的课堂实录已经告诉我们这几种问题该如何解决。

首先，我们要引导学生抛出自己的观点后，以可靠的依据来证明观点，如概念的定义，举例说明，计算论证等，让学生说的有理可依。

其次，一二年级的学生表达不流利这是很正常的问题，我们需要在平时注意对学生语言表达的指导，让学生把话说的有条理。在辩论中学生可能会遇到“口欲言而未能”或“离题”等问题。这时就需要教师及时进行调控点播和引导，使辩论向目标靠近。

辩论结果总是有输有赢，赢的同学我们要表扬，不单单表扬他的胜利，更要表扬他在取胜的过程中论证有据，说辨有法等优点。输的同学我们也要鼓励，鼓励他在辩论中的积极思考，精彩发言等闪光点。