讲课需“三思”

    “一思”教学重难点。讲好一节高质量的课，课前备课是关键。以我浅薄的经验来说，针对不同类型的课文，课前需要认真研究教材，参考教师教学用书，研究透教学目的、重点、难点。在对教材进行精读分析、掌握课文内容、中心思想和写作方法后，根据新课标要求，结合现实情况和学生实际，进行综合的分析研究，确定教学目的、重点和难点。

      “二思”教案设计。教案是教师在讲课前准备的具体教学的实施方案。对于教学经验不足的教师，教案中的教学过程，则更要深思熟虑。如：导入怎么设计，既能调动学生的学习情绪，又能巧妙的引入本课。这里有一些小妙招，如：故事引入，音乐引入，图画导入，游戏导入等，具体的操作还需要结合当节课的授课内容来定。建议平时多关注抖音里等多媒体软件中的授课博主，会给你一些实际有用的方法。教学环节的过渡语，建议在备课时就想好，写入教案，以免上课卡壳出现尴尬。教案中问题的设计，要充分了解学情，深入浅出符合学生的认知水平。但是教学设计的创新，这还是需要平时多研究专家的教学设计，激发创新的灵感。

    “三思”作业设计。双减政策下的作业，应该促进学生的个性化发展，为学生学习提供支架。可设置驱动性任务，如课前预习资料卡，课后布置劳动类、实践类作业，将画与写结合、动手与书写结合，体现趣味性。结合节日、节气等对学生布置相对应的作业。例如：亲子同讲红色故事、秋分我们收集后来晒晒秋天的果实等等。作业布置还需要体现分层设计。例如：能力强的孩子可以多布置读书任务，也可以自己写读书笔记和读后感，能力弱的孩子则适当减少此类作业，改为美词美句手机卡，对优美词句进行摘抄。