《两小儿辩日》教学偶得及杂思

前日教学《两小儿辩日》，自己背了两天课，实效则实效矣，然而毕竟趣味、机智、巧妙不足。上午在七班试上，感觉特别平淡，作为公开课，总觉得缺少新意，于是中午睡觉的时间，打开王菘舟老师的课堂实录，草草一看，既觉处处特别精彩，取之两处，稍作改动，下午再上，便生成了课堂的精彩！这充分说明，好点子不在多，一两处即可；另外，法乎上，得乎中；法乎中，得乎下。学习还是得向名师大家放眼。

另外，在跟名师大家的学习中，我也突然发现一个问题很有意思。最后一句“熟为汝多知乎？”是一个反问句，如果在上课的时候，让学生试着改成陈述句，感叹句，那两个“小儿”的嘲笑之意，学生的个性化理解就会展露无疑，同时还训练了学生的语感以及语言表达能力。我想这样好的教学发现和教学创意，就是可以一石激起千层浪的——妙就妙在它可以一石二鸟，甚至三鸟，多鸟。想想还是蛮有意思的！

只是这样的教学灵感，这样的教学妙点，我发现的还比较少，或许还是积累不够吧，或许，我已经找到通往教学的门路，以后会打开大门，也未可知啊！哈哈...就这样乐观的告诉自己吧！加油！

昨天心里还冒出一个想法。王菘舟老师说课堂有三个境界：第一种，人是人，课是课。第二种，人在课中，课在人中。第三种，人即是课，课即是人。我以前总是在这三个境界以外的第四种境界徘徊——人不是人，课不是课。前日上课给我的感觉，我好像有点进入王老师所说的第二种境界“人在课中，课在人中”的感觉了。

当然，语文教学的路坎坎坷坷，曲曲折折，忽明忽暗，漫长幽深。我可能只是遇到了一处平坦、明亮处，更多的可能还是坎坷、幽暗，但我或许就是在这不断地经历坎坷幽暗中，慢慢踏上语文教学的平坦明亮之途吧！