课堂实录 岂曰冬寒，予子暖阳

《爱过之三十五》

              岂曰冬寒 予子暖阳

              ——王良菊课堂实录

    王良菊，高中生物《物质跨膜运输的方式》。课堂开始，教师先从周敦颐的《爱莲说》导入，颇有新意。小王老师笑容温暖，语音清晰，体态语言与面部表情配合的恰到好处，在借班上课的环境中与学生拉近了距离。

      按照“卓越2,4,5”课堂流程，小王老师首先与学 生一起学习了本节课的“目标与问题”。包括：1.举例说明物质跨膜运输的方式的类型及特点。2.说出物质跨膜运输方式的影响因素。3.阐述主动运输对细胞生活的意义。

    接下来是“自学与释疑”，结合导学案，学生开始自主学习，小王老师在各小组之间指导，娇小的身影在学生中间穿行，就像一只孔雀在在林间跳舞一般。那清脆悦耳的声音更是犹如百灵的歌唱，让每一个听课的者神清气爽。

      个体学习之后，进入第三、第四环节，“练习与尝试”以及“展示与反馈”，根据导学案上的自学知识表格，学生完成对应的练习并进行分组展示。在此期间，小王老师特别善于鼓励学生，她总带着微笑，满脸期待地看着学生，再这样一种期待中，学生不再感到紧张而是积极踊跃地参与到课堂学习中来。

      如果说这节课有很多值得借鉴的东西，我以为最值得肯定的却是专业之外的东西，那就是小王老师的体态语言，声音和微笑。

      多年的听课经历，让我常常会把一节课与一位老师的日常生活结合起来，看似短短的40分钟，往往反映了一个老师多年的积淀，这种积淀不仅仅是专业上的精深，更包括一个人的综合素养，尤其是人生态度。一个充满激情，乐观向上的人往往会在课堂上折射出高贵的人格魅力，同样的知识在这样的老师口中描述出来，仿佛有了生命，就如那山间的泉水，冬日的阳光，流进学子的心田，照亮他们的梦想。

      台上一分钟，台下十年功。这话真实反映了一个优秀教师在日常积累的重要性，我们不仅需要经营自己的学科，更需要经营自己的涵养、眼界还有自己的心境。

      朝霞奉献给黎明，浪花奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的孩子？

      在这节课上，小王老师折了一对翅膀，带着孩子们在生物的天空尽情飞翔；剪下一缕冬日的暖阳，带着孩子们去拥抱瑰丽的梦想。