第六实验幼儿园观察记录--他带了贴画

观察日期：2020年6月22日

观察地点：教室

观察对象：王梓芮、隋毅辰、胡艺

记录教师：大二班孙小丁

观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察实录：

平日里，经常有一些幼儿把自己从家里带来贴画儿分发给自己的好朋友。今天放学前，我看见王梓芮小朋友把贴画儿发给了自己的好朋友隋毅辰、胡艺等。这时我听到隋毅辰小声对王梓芮说：“我也想要一张贴画儿，你给了胡艺两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张老师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自己应对问题。这时隋毅辰便哭着跑到我面前对我说“孙老师，王梓芮带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！” 

观察分析：

通过观察我发现，他们对美工区非常感兴趣，最后因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区他们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心情的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉内容相对比较随意。

教师反思：

这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的能力和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。