得人垂青懒矜持lesson1

人到中年，居然参加一个班训营，想要当一个“班长”。

  一、值月生经历。自己认为年纪比较大，本来只想按时交作业，提交的作业质量高一点，跟着大部队一起前行。（一个人走得快，一群人走得远）尽管很多人的初心如此，但慢慢的发现有人掉队，从77人到现在的63人（心里挺着急，但无力），在班级里只是完成了基本的作业和点评，有一次迟交的经历、有一次补交的经历，在24班默默无闻。
    忽然有一天有人联系我做2月的值月生。抱着挑战的心态接受了之后，才知道做值月生、管一个班级的难度。虽然以前在学校也做过班长，但那时候的自己年轻，大家单纯，老师也支持。做的顺风顺水，偶尔有点小问题，自己也能解决。但这是在网上，对每个人的情况可不是一时半会儿就可以摸得清的，没办法对症下药啊！
    二月份正是过年期间，本来是号召大家学习，过一个有意义的、不一样的春节。可每次的号召都如石沉大海，连基本的值月生团队的会议都召集不齐。眼看二月结束了，计划的群内分享和值月生的接替都无人应答（这可是值月组长，按道理他们都是积极的服务者啊）。没办法，只好请班长宽限时日，再做一期3月的值月生，在这一月里我和分享者认真沟通，终于促成分享，早早确定了下一期的值月生。如释重负的同时也让我思考，班级发展出了什么状况？自组织班级应该如何管理？

   二、问题讨论： 母班24班的BUG在值月结束时，我已经做过了一个调查：一是班级的整体氛围不足，写作的动力不足的状态明显；二是小组值月生从自愿报名到了轮值方式，值月的积极性不高；三是大家的链接不够，需要加强；四是激励不够，需要借鉴游戏的玩法。

  三、管理建议：想想我是如何被吸引到007的？想想自己在值月期间的难点，看了很多个班的开班仪式，感觉只有一个每月4次的作业雨和点评是不够的，而且大家对点评质量有很多微词，有些战友专门写文章讲如何提高点评质量。这些都是很好的模式，我希望将一个班按照一个去中心化的企业去运营，说不定这会发展成为以后互联网时代公司的基本形态，也未可知。

  建议一：我心目的班级是大家有荣誉感的集体，要集体去干一件事，让大家有参与感。实现目标通过不断地积分完成。现在007不出局的作业提交系统已经开发出越来越多的系统，作业统计、践行天数等已经被开发出来，那么能不能开启班级升级打怪的游戏模式，对每个人的表现、每个班的情况进行积分，只加不减，同向竞技，进行积分竞赛，并进行季度、年度PK；加分的项目可以各班制定，也可以集思广益后统一制定。

  建议二：加大互相了解和链接，链接和熟悉程度是又一个积分的纬度；大家在线下的聚会加分比较高（面对面沟通效果会更好）；如此一来班级内战友的链接加多，见到牛人或者见到“已经做到的活人”比较重要，达到向牛人靠近，变成牛人的目标。先牛不算牛，带领全班一起牛才是牛。

  建议三：企业要做品牌建设，消除风险项是必须的，班级运营也一样。将基本功能作为扣分项，执行写作和点评两项基本功能做不到可以扣分（同时发红包），在此基础上，要通过不断地“搞事情”，逐步做出班级的品牌。如此一步步走下来班级就会有活力和吸引力，007er才会越来越好，在这些过程中，奇妙的事情一定会越来越多的。

  我是24班2、3月的值月生孙福刚，我的建议是抛砖引玉。希望和我一起组队来玩的战友联系我。得人垂青懒矜持，我玩起来有时候也挺疯的。