第二次结对-信息分析

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE
游琳	211706146
王超凡	211706129
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10417
这个作业的目标	对数据进行整合分析，对原型设计有一个基本的了解
作业正文	如下
其他参考文献	无

数据分析

本次数据是对于同学们上传的问卷数据进行了整合，分析如下

学生

• 学习效率
  有60.5%的同学认为上网课的效率还可以
  

• 课堂吸收程度
  有36%的同学课堂吸收程度为良好（51%-75%），有32.6%的同学课堂吸收程度为中等（26%-50%）
  

• 上课地点和效率是否有关
  上课地点为书桌有35.2%的同学吸收效率一般，有40.8%的同学吸收效率良好
  上课地点为床上有31.1%的同学吸收效率一般，有22.3%的同学吸收效率良好
  

• 是否反复观看辅导材料和吸收效率是否有关
  有反复观看辅导材料有15.9%的同学吸收效率一般，有50.9%的同学吸收效率良好，有28.3%的同学吸收效率优秀
  没有反复观看辅导材料有61.3%的同学吸收效率一般，有18.1的同学吸收效率良好，有22.7%的同学吸收效率差
  

• 上课速度与吸收效率的关系
  上课速度较快有40%的同学吸收效率一般，有17%的同学吸收效率良好
  上课速度适中有28.1%的同学吸收效率一般，有37.5%的同学吸收效率良好
  上课速度较慢有20.7%的同学吸收效率一般，有23.4%的同学吸收效率良好
  

• 上网课的时间与吸收效率的关系
  上网课的时间为2个小时有9.5%的同学吸收效率一般，有38%的同学吸收效率良好，有52.3%的同学吸收效率优秀
  上网课的时间为3个小时有14.2%的同学吸收效率一般，有64.2%的同学吸收效率良好，有21.4%的同学吸收效率优秀
  上网课的时间为4个小时有有26.8%的同学吸收效率差，26.8%的同学吸收效率一般，有16.3%的同学吸收效率良好
  上网课的时间为4个小时以上有23.8%的同学吸收效率差，有66.1%的同学吸收效率一般
  

• 授课方式是否会影响学习效率
  直播的方式有46.7%的同学吸收效率一般，有34.6%的同学吸收效率良好
  录播的方式有33.3%的同学吸收效率一般，有28%的同学吸收效率良好
  给教材自学有31.2%的同学吸收效率一般，有43.7%的同学吸收效率良好
  
  

• 老师是否会给予上课的资料与课堂吸收效率是否有关
  老师会给予上课的资料有31.6%的同学吸收效率一般，有36.7%的同学吸收效率良好
  老师不会给予上课的资料有30%的同学吸收效率一般，有20%的同学吸收效率良好
  
  

• 学生在线完成作业是否会比在校学习完成作业困难
  有62.9%的同学认为在线完成作业困难
  

• 是否复习今天学习的内容
  有57.3%的同学会复习今天所学的内容
  

• 是否需要课堂小测
  有62.9%的同学认为不需要课堂小测
  

• 知识疑点有没有得到解决
  有50.6%的同学认为知识疑点有得到解决
  

老师

• 学生对老师的满意程度
  有88.8%的同学对老师很满意
  

• 老师的教学速度
  有70.8%的同学认为教学速度适中，但有21.3%的同学认为教学速度过快
  

• 是否正常时间上下课
  有82%的老师能够按照正常时间上下课
  

• 网络上课老师布置作业量
  有59.6%的同学认为网络上课老师布置作业量可以接受
  

结对

使用qq屏幕共享的方式进行讨论

原型设计

此次的原型设计使用了墨刀设计
本次设计分为了三个各部分，分别为学生，老师和总结

老师和学生的部分使用图标题目进行排列，点击进入可上下滑动看不同的图表分析，若图表分析中有两张图片的，可左右滑动

预览效果


总结

由以上图表的分析
对于学生如何提升学习效率的建议如下：

• 上完网课后反复观看辅导材料，复习知识点并加深印象，已得到更高的学习效率
• 在书桌上学习，不在床上学习

对于老师如何提升学习效率的建议如下：

• 上课速度应适中，不宜较快。上课速度可与同学们沟通或询问同学们的意见
• 上课时间最好掌握在2到3个小时最好
• 在上课前或后给予上课的资料（例如课件等），以方便同学们的预习和复习
• 上课时最好采用直播的方式，便于和同学们互动，使同学们可以更加集中注意力听课，提高效率