第一次云结对

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE
王力杰	211706199
朱紫阳	211706160
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10394
这个作业的目标	数据采集的和分析
作业正文	....
其他参考文献	MarkDown排版介绍

队伍成员介绍

• 我是来自17级计科的朱紫阳（学号211706160），是我大学宿舍舍友，经常和我一起打乒乓球，喜欢看书。
• 我的结对同伴是17级计科的王力杰（学号211706199），喜欢乒乓球和研究历史。
  选择的角度的原因和意义、价值。
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  角度是根据作业要求里面“这么多五花八门的在线平台，这么多纷繁复杂的授课方式，这么多天南地北的同学，究竟大家使用情况如何？学的如何？体会如何？效果如何？现在，有个客户，很希望能用数据可视化的方式，记录和呈现这场教育的变革，为下一步的继续改革提供依据和参考”来思考客户是谁。因为从题目要求中可以看出，数据反馈的最大受益者是教育工作者，并且相关数据是为这个客户的” 为下一步的继续改革提供依据和参考”。所以我们的答案是像老师一样教育工作者。我们是以老师的角度来思考“我”如果是一个教师，我需要什么样的数据。这个角度出发，我们找我们的任课老师进行了有关方面的需求调查。（部分截图如下）这个角度的意义和价值是：通过数据反馈，能让客户（老师）清晰直观的感受到，关于同学上网课以来的基本情况。以此来帮助客户（老师）对改进和改革提供参考。
  

数据采集的过程以及处理

• 采集过程：
  • 我和伙伴先对这个项目进行了讨论，确定了思考角度和一些相关问题
  • 我们找客户（老师）了解和咨询他们的需求
  • 通过了解 收集，整合出客户需求问题，讨论出需要哪些相关数据
  • 确定相关需要收集问题后，再次找客户（老师）进行咨询
  • 通过网络问卷的形式，来收集我们需要的相关数据
  • 对问卷收集的数据结果进行简单整理，得出一些结论
  • 将成果以博客形式展示
• 数据简单分析：
  
  通过这个图，我们可以知道，受调查者17级的占大部分

只有2成不到的同学认为线上教学比线上好，而且还有一定比例的同学觉得线上课程不适合当正式课程

一半的同学存在网络问题，部分同学存在设备问题，无法做实验

B站和腾讯会议受到大部分同学的欢迎，也可以看出更喜欢直播教学

大部分同学觉得知识吸收不够理想

大家更喜欢直播互动教学的方式，极少部分同学觉得自学效率比较高

对于线上实验的操作，大部分同学都有远程机子卡顿和对实验理解不够的问题

绝大部分同学的作业都有认真去做，一半同学认为作业量合适，另外一半认为作业量不合适

对于大部分同学认为小测对于掌握课堂知识只有一点点帮助

接近六成的同学以线下上课的态度学习，少部分认真学习和觉得无所谓

只有两成多一点的同学没有预习和复习，其他同学基本有去预习或者有复习

大部分同学自主学习时间在两个小时以内，少部分同学自主学习时间超过四个小时

超过六成同学觉得线上课程的帮助还行

云结对的过程

因为我那里网络不太好，所以我们使用打电话方式交流，屏幕共享的方式来讨论问题和分析数据

吐槽与总结

第一次和队友一起完成一个作业，而且还是云结对的形式，很新颖，也有挑战性。虽然最后出来的报告有着许许多多的缺陷和遗憾。不过还是很开心，在力杰身上也学到很多东西。我们两个是室友，所以在讨论过程中，没啥沟通障碍。但是依然对这个作业讨论了很久，从角度，到收集，在整理和分析，再到结果报告。报告离我想象的那种还差很远，但是我们从这次作业中学会了很多，以及积累了经验。在后续的作业中，我们依然会尽力配合完成。争取做一份更好的报告或者结果。