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          为什么写作业这么难？

      这学期因为继续带两班的缘故，趁着刚开学作业量还没真正的“上来”，我便开始跟家长、跟孩子们较真起来。较真的结果，是头昏脑涨，气的胃痛，还得“牺牲”自己的课外时间，但较真之后，确实也能看到孩子和家长的变化，原来真的是啥都怕“认真”。

      昨天下午我在一年级班级群里通知部分学生（中午作业没写完的）家长在放学后接到孩子再返回班里补齐作业，结果有两人在群里回复收到可放学却不见人，今早我找孩子也没要到作业，等我再问家长时，他却不知道作业，而昨天返回教室的孩子有3人当场补完回去，有2人补的差不多了回去的，家长对待孩子学习的态度一目了然。所以，对于作业“困难户”也便能理解了。孩子，毕竟不懂事，爱玩也是天性，但底线教育是我们作为家长该做的，一方面放纵，一方面口头要求不落到实处，孩子们试探到大人的底线，自然而然就会出现各种“闹腾”来抵制写作业。

      还有一种就是“极端”化的教育。要么就是简单粗暴的打骂，打骂完了又以各种方式进行安抚；要么就是一味地“交换”——你好好写作业，我给你怎样怎样。殊不知，这样的方式却会将孩子的眼睛深深地吸引到奖励上来，为了奖励而作业，一旦失去了兴趣，奖励也便没有意义。

      到底要怎样做？良习的养成是关键！切忌贪多图快，切忌动摇不定。毕竟罗马不是一天建成的，而良好习惯的养成亦非一日之功，这需要家长们能坚定不移的持续培养，在培养过程中，更需要的是我们家长的平静。稳，是定海神针。家长稳，才能给孩子以平和的环境，氛围轻松和谐，也才能助孩子保持一个平静的心态。

       

图片发自App

        计划内的4节课＋一个大课间，白捡了一节半课＋一个大课间；上午处理完一年级三课练习册，中午批改完；下午处理完四年级三课练习册，放学后批改完；中午批改完一套拼音本＋一课写字＋四年级听写作业，并对结果分类、通报。这一天过得那叫一个“充实”。感谢孩子们跟随我一起奔跑！感谢王先生体谅我与时间赛跑，一直等到我改完作业来接我一起回家！