C语言I博客作业05

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825
我在这个课程的目标是	学会函数的定义和调用
这个课程在哪个方面具体帮助我实现目标	函数定义
参考文献	百度，C语言程序设计

一、PTA实验作业

1.1 题目名1

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：int fun(int n );

1.1.1 数据处理

数据表达：整型变量（n,sum,a)、n的值是接收输入的值，开始给sum赋值为零，a就是n/10是的余数
数据处理：用到了for循环结构、if-else分支结构。表达式有赋值运算符（=）、算术运算符（+，%，/）、关系运算符(==)。
函数参数：主调函数是main()、被调函数是fun()。被调函数是整型的，形参是n、实参是m 。这里还用了数学函数pow

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
10	The result is 0	最小两位整数
700	The result is 1	较大三位整数
1000	The result is 0	最小四位整数

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误;第一个是第7行的0打成了字母o找了半天才找到，不知道在想啥
编译错误;第二次编译错误缺少了一个%号
####1.2题目名：水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.1.1数据处理

数据表达：整型变量（a,b,N,sum)，a是b/10的余数，把N的值赋给b，给sum的初始值赋为0。
数据处理：用到了for循环结构、if-else分支结构。表达式有赋值运算符（=）、算术运算符（+，%，/）、关系运算符(==，>)。
函数参数：主调函数是main()、被调函数是func()。被调函数是整型的，形参是N、实参是N。

1.2.2 实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
15	0	两位数检测
120	1	三位数检测
1200	0	四位数检测

1.1.4PTA提交列表及说明

编译错误：一开始 sum+=(g%10)(g%10)(g%10);没弄清楚，想表达为三次方。
编译错误：最后一行少了一个大括号。

2代码互评

2.1同学代码截图（计科一班陈艺洋同学）

2.2自己代码截图

2.3比较结果

1.他将数字变作三个变量进行计算，我采用的是用for循环语句来进行计算
2.我跟她的代码从行数来说的话都差不多。
3.相同的任务有不同的表达方式，我应该尽量选择简单明了的方式来完成，并且排版应该要让人看上去很舒服。

2.4同学代码截图（计科一班郭健）

2.5自己代码截图

2.6比较结果

1：从长度上来说郭健的代码比较短，可能是题目简单也有可能是因为他的表达比较简洁。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周（9.19-3.27	约10h	55行	Hello world编程，markdown语句	无
第二周（9.25-10.4）	约20h	70行	华氏度与摄氏度的转换	变量类型分不清
第三周（10.8-10.11）	约25h	90行	计算分段函数和学习if-else语句	if-else语句格式有点不熟悉
第四周（10.15-10.17）	40h	100行	for循环语句和指定次数的循环程序设计	指定循环次数的程序设计不懂。
第五周（10.22-10.25）	40h	90行	使用自定义函数来编程和生成乘方表和阶乘表	编程细节不懂

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

这周接触到了函数，自定义函数，这周做PTA感觉比以前困难许多，可能是上课没认真听课的后果。用函数验证歌德巴赫的猜想，在与同学讨论以及翻阅书籍，搜索百度之后才得到正确答案，琢磨出来的时候还是挺有成就感的。并且我们应该往前不断学习，不仅仅局限于课堂局限于书本。这就需要自己有着很高的自律以及自学能力啦。总而言之，计算机需要上课认真听+自己认真学+虚心去请教才会收获美好的花朵！！