C语言I博客作业07

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.3 使学生熟悉多分支结构switch语句的使用。

二、

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9933
我在这个课程的目标是	学会自己编程，熟练的敲代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	完成作业时的知识积累
参考文献	《PTA常见问题解答》《c语言程序设计》

三、本周作业

1.PTA实验作业

1.1

自从湖南农业大学、吉首大学和怀化学院组织程序设计课程联考以后，举办联考的经验越来丰富。尤其是在使用PTA系统作为考试平台之后，联考工作得到了很多学校的认可和支持。所以，现在参与联考的学校比较多。为了便于区分考生，考生账号的第一位是学校代号。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 请编写程序根据考生的账号区分考生的学校。

• 1.1.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
a	输入	整形(int)
i	随n的变化而变化	整形(int)

数据处理:
表达式：①i = a / 100000;
流程结构:多分支结构

• 1.1.2实验代码截图

  

• 1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
123456		属于Hunan Agricultural University
234567		属于Jishou University
564325		属于Ocean University

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

  

①部分正确：
问题：对于switch使用还不太熟练，导致表达式用错
方法：将a改为i

1.2、

本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：大于等于90分为A；小于90且大于等于80为B；小于80且大于等于70为C；小于70且大于等于60为D；小于60为E

• 1.2.1数据处理

  数据表达:

变量	变量来源	变量类型
N, A, B, C, D, E, i, x,	输入	整形(int)
y	随x变化而变化	整形(int)

数据处理:
表达式:①y=x/10;
流程结构：多分支结构

• 1.2.2实验代码截图

  

• 1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
7 77 54 92 73 60 65 69		一人A,两人C,三人D，一人E
5 67 53 72 49 92		一人A,一人C,一人D，二人E
3 67 89 54		一人B，一人D，一人E

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

  

问题:没有定义变量的值，导致答案错误
方法：将一些变量赋值

2.代码互评

异：在处理分数分段方面，我使用的是y=x/10，同学是用if—else来分段，所以对应的case情况少一点
同:switch语句使用差不多

❤ 每个人对数据处理方法不一样,代码互评可以更好的了解什么方法更容易,简便.

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10.14~10.20	25小时	85	for循环语句使用	有些时候变量不是很清楚
10.21~10.27	3天	86	怎样定义函数	有的函数体自己无法写出
10.28~11.3	2天	197	了解多分支结构，学会运用字符型数据类型和逻辑运算符	不能准确的使用关系运算符与逻辑运算符
11.4~11.10	两天	115	熟练的运用switch结构

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结

  

• 3.3.2 学习体会

收获：
❶switch语句的使用方法（后面的变量不能是浮点型）
❷if-else语句与switch语句的不同之处
在使用switch语句时要记得加for循环,不然会造成后面的数据无法判断

❤ 感悟： 学习开始忙碌起来，要合理安排每天的时间，得多花心思在专业上。这阵子忙了点，就感觉功课好像落下了很多。要好好加油了！