C语言I博客作业09

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10029
我在这个课程的目标是	很好的编写程序，提高自己的准确率和速度
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	通过PTA上的代码作业让我发现自己的错误并不断改正
参考文献	《C语言程序设计》，CSDN编程社区，《提问的智慧》

一、PTA实验作业

我的排名

1.1 打印九九口诀表

• 下面是一个完整的下三角九九口诀表：
  11=1
  12=2 22=4
  13=3 23=6 33=9
  14=4 24=8 34=12 44=16
  15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
  16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
  17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
  18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
  19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
  本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。
  输入格式：
  输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。
  输出格式：
  输出下三角NN部分口诀表，其中等号右边数字占4位、左对齐。
  输入样例：
  4
  输出样例：
  11=1
  12=2 22=4
  13=3 23=6 33=9
  14=4 24=8 34=12 44=16

1.1.1数据处理

• 数据表达：变量“i,j,N”；变量值的来源“输入，算术运算”；变量类型“都是整型变量int”

• 数据处理：流程结构：循环结构，伪代码
  

  1.1.2实验代码截图

  

  1.1.3造测试数据

  输入	输出	说明
  4		检验代码可运行输出正确答案
  7		打印7乘7的乘法表
  1		打印的是1乘1的乘法表
  9		打印9乘9的乘法表

  1.1.4PTA提交及列表

  
• 1.部分错误：虽然可以打印出乘法表，但是和题目要求的格式会不一样
• 改正方法：将printf ("%d%d=%d",i,j,ij)改为printf ("%d%d=%d",j,i,ij)
• 2.多种错误：各种面值类型的钱在数量的输出时没有加空格然后也忽略了题目的“等号右边数字占4位、左对齐”这一要求

• 改正方法：在输出时在每个数据后面加上空格，同时在数据输出时将printf ("%d%d=%d",j,i,ij)改为printf ("%d%d=%-4d",j,i,ij)

  2.1 换硬币

• 将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
  输入格式:
  输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
  输出格式:
  要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。
  输入样例:
  13
  输出样例:
  fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
  fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
  fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
  fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
  count = 4

2.1.1数据处理

• 数据表达：变量“a,b,c,count,x”；变量值来源“输入，赋值运算，算数运算”；变量类型“都是整型变量int”

• 数据处理：流程类型：循环结构，伪代码
  

  2.1.2实验代码截图

  

  2.1.3造测试数据

  输入	输出	说明
  13		输入题目给出的相同示例，表明程序可以得出正确答案
  5		当输入零钱数为5时没有相对应的硬币输出
  8		当输入零钱数为8时相对应的硬币输出方法有一种
  24		当输入零钱数为24时相对应的硬币输出方法有20种

  2.1.4PTA提交列表及说明

  
• 编译错误：打的太快了把stdio写成了sdtio，while后面忘记加分号了，输出数据n时忘记要与前面的数据之间有空格

• 改正方法：把sdtio改成stdio,在while后面加上“；”，在输出n时加一个空格在%d前面。

  二、代码互评

  同学1代码

  

  我的代码

  
• 1.这为同学用的数据输入的字母是x而我用的是N；

• 2.两份代码总体上没有什么区别，但是细节方面，在内不循环体中该同学的代码更规范一些。

  同学2代码

  

  我的代码

  
• 1.这位同和我都少定义了一个变量，直接在输出时将total用其它的数据相加得到，这样使代码更简洁

• 2.这位同学的代码和我的并没有什么不同，都是用for语句循环从而得到结果

  三、学习总结

  3.1学习进度条

  周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点的简介	目前比较迷茫的问题
  9/19-9/22	23小时	90行	学习了break和continue语句及for语句的嵌套循环结构	不是很了解for语句的嵌套循环的运行步骤
  8/12-8/16	22小时	126行	学习了do-while和while语句，并运用该循环语句进行代码的编写	不懂怎样表达“当输入回车键时，输入结束”这个语句
  7/4-7/8	22小时	114行	运用switch语句对给定的题目要求进行计算	一些switch语句的用法不是很了解
  6/27-6/31	24小时	120行	学习了if-else语句的嵌套	逻辑运算符的一些用法不是很懂
  5/21-5/25	24小时	91行	自定义函数并调用该函数对数学函数进行运算	有点不太分的清楚实参和形参
  4/15-4/18	17小时	82行	for语句，循环结构	有点不太会定义条件
  3/9-3/15	15小时	78行	学会了if-else语句，学会了分支结构和双精度浮点型变量	对于函数的表达还不是很清楚

  3.2累积代码行和博客数

  

  3.3学习内容总结和感悟

• 3.3.1学习内容总结
  
• 3.3.2学习体会

• 通过这个礼拜的学习，学习了break和continue语句及for语句的嵌套循环结构，在完成PTA的作业时发现，自己没有想去用到break和continue语句去写代码，并且好像不是特别懂for语句的嵌套循环的规则，但是在做题的不断尝试摸索及看书上的讲解，犹如拨开云雾见明月一般，它的运算规则在脑袋里渐渐的清晰了，这也告诉我应该要多实践去做题，然后还有就是要记住在scanf输入时要加&(进两次做题都会忘了加，然后找半天也找不到问题，恍然发现时想把自己揍一顿）。