C语言I博客作业05

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830
我在这个课程的目标是	学会打生成乘方表与阶层表的代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	这个作业让我明白了要怎样自己定义函数和学到了一些新函数
参考文献	《C语言程序与设计》

三、本周作业

1.1 6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

1.1.1数据处理

• 数据处理：用到了整数n。调用 int fun(int n)求出n的个位数字之和，再把它除以5看有无余数。这样求出结果是否符合题意。

  1.1.2实验代码截图

  

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	1	五的倍数
15	1	五的倍数
23	0	不是五的倍数
123	0	不是五的倍数

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 编译错误：开始的时候想的挺复杂的，代码打的很乱，问了下学长可以用while来定义变量，然后自己试了几次定义，后又把==打成了=，发现了问题改了回来。

1.2 6-3 水仙花数判断

1.2.1 数据处理

• 数据处理：引入整式x,y,z来表示一个三位数的百，十，个位，再引入n，m来表示两个要比较的数。

• 数据处理： 用到了赋值运算，循环结构，if-else，关系运算。

  1.1.2实验代码截图

  

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	水仙花数
154	0	非水仙花数
155	0	非水仙花数
256	0	非水仙花数

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 编译错误：开始的时候不知道怎么样去表示一个三位数的个，十，百位，于是尝试用其他的方式表达含义，但总是错误，试了几次都是编译错误。再我就百度了一下，才知道它们可以这么表示出来，于是按照百度所说的打了几次，虽然中间是有个别的细节没注意，导致编译错误，但最后还是成功了。

代码互评

同学的代码：

我的代码：

不同之处：

• 我的整式用的是s，和n， 有的同学用的是sum，num，虽然区别也不大，但个人感觉我的简便些。
• 有的同学没有用scanf语句正确了，在这之前我以为这个scanf是必须要打的。

• 我用了if-else语句，有的同学没有用。

  3.学习总结

  3.1 学习进度条

  周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
  9.16~9.22	7h	36行	编写hello world	有些符号不知道有什么含义
  9.23~10.3	19h	22行	三种数据类型，算数运算	为什么printf 后面一定要加变量
  10.7~10.11	25h	116行	if-else语句，输入函数scanf	例题到底是干嘛的，好像没什么用
  10/16~10/18	10h	103行	学会怎么样使用for循环函数，第一次知道去调试自己的代码	对于for语句理解不到位,特别是在for语句中还加入了其他语句
  10/22~10/26	14h	93行	学会打生成乘方表与阶层表的代码	对于一些引入的函数不解，并不知道有这种函数

  3.2 累积代码行和博客字数

  

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

主要是开始没有练，所以很多东西会做的很慢但我们有一句话，一遍做不好的事就做一百零一遍，总会做好的，我只能说我们都得继续加油了！