C语言I作业06

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887
我在这个课程的目标是	语言的认识和了解，编程的基本操作，通过自己的实践让自己掌握好自己的专业
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	新代码的编译，for语句的的运用和语句的镶嵌使用，参数的理解
参考文献	《PTA系统常见问题解答》

1.PTA实验作业

1.1高考成绩

1.1.1数据处理

数据表达:数据类型为整型，N为高考成绩
数据处理:运用if-else语句

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
350	to be a farmer
730	Peking University

1.1.4 PTA提交列表及说明

A:部分正确
Q:英文输入错误无法输出

1.2统计学生平均成绩与及格人数

1.2.1数据处理

数据表达:数据类型为整型和双精度浮点型，n为人数 score是输入学生成绩 count输出及格人数 sum为学生总成绩 average为平均成绩
数据处理:表达式sum+=score， ave = n!=0? sum/n : 0，运用if-else语句和for语句的镶嵌使用

1.2.2实验代码截图

1.2.4 PTA提交列表及说明

A:部分正确
Q:公式错误

2.代码互评

• 我的代码相较于他的更为简洁
• 他的代码更为细致

• 我们的数据类型不同，他的有单精度浮点型我的是双精度浮点型

  3学习总结

  3.1 学习进度条

  周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
  10.29-11.2	8小时	117行	语句的镶嵌使用和字符型	暂无

  3.2 累积代码行和博客字

  

  3.3学习内容总结和感悟

  

  3.3.2 学习体会

• 本周的学习不仅是语句之前的联系使用更加深了for语句和if-else语句的使用
• 本周的学习还在字符和算术运算符的区别，这个我并不是很能理解
• 本周的实验课是调试的使用和代码的错误寻找以及改正，相较于前几次的实验课本周的实验课更加得心应手
• 本周的内容大致可以听懂，但实际操作确实有点难

• 本周对于思维导图的使用更加清楚并且可以把它多种编译