C语言I博客作业07

• 一.本周作业头

  这个作业属与那个课程	C语言程序设计I
  这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9933
  我在这个课程课程目标是	学会简单自我编译基础代码，入门C语言。
  这个作业在那个具体方面帮我实现目标	分支结构 熟悉多分支结构switch语句的使用
  参考文献	《中国大学MOOC》 《百度》《思维导图》《C Primer Plus（第6版）中文版》

• 一.本周作业

• 1. PTA实验作业
     
• 1. 代码互评
• 1. 学习总结

• 1.PTA实验作业

• 1.1 题目名：要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：

  内容描述：
  大于等于90分为A；
  小于90且大于等于80为B；
  小于80且大于等于70为C；
  小于70且大于等于60为D；
  小于60为E。

• 1.1.1数据处理

• 1.数据表达：用了n.i，score,sum,A,B,C,D,E变量代表学生人数，循环相加，分数输入，累加，等级A，B，C,D,E,属于整型变量。

• 2.数据处理：
  数据用到的表达式：switch() case语句，break.赋值 如把 A=B=C=D=E=0; 算术运算符利用累加和除法。for语句：for(i=1;i<=n;i++)，关系运算符比较
  流程结构循环结构。用scanf("%d",&score);语句。

• 1.1.2实验代码截图

  

• 1.1.3 造测试数据

  输入数据

  输出数据

  说明

5728357490|01211|一共有五位同学成绩,小于60分一位,60到70分一位,80分到90分一位,70到80分两位,大于等于90分一位同学|
6432585958875|20111|一共有六位同学成绩,小于60分两位,60到70分无，70到80分一位.80分到90分一位，大于等于90分一位同学|
3889897|00011|一共有三位同学成绩,小于60分无,60到70分无.70到80分的无,80分到90分的两位.大于等于90分一位同学|
44248675|21100|一共有四位同学成绩,小于60分两位,60到70分一位,70到80分一位,80分到90分无,大于等于90分无|

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

  PTA提交列表

提交列表说明：
 
* 1.编译错误：多了大括号，在case后面多打了一个分号。从书上对比原来switch语句发现出错误。
* 2.编译错误：把英文的逗号打成中文逗号，从下面错误提示找到提示改正。

• 1.2 题目2:整数的分类处理

  给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：

A1 = 能被 3 整除的最大整数
A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数
A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）

在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后六位。题目保证计算结果不超过双精度范围。

1.2.1 数据处理 :
* 1.数据表达：用了变量m,n,i,代表整数，属于整型变量。

* 2.数据处理：
数据用到的表达式：赋值 如把 sum=sum+item;    算术运算符利用累加和除法，关系运算符比较 i <= n;
流程结构：switch() case语句，break.逻辑运算符：&&代表逻辑运算和，||代表逻辑运算或，顺序结构，循环结构++。

• 1.2.2 实验代码截图

  

• 1.2.3 造测试数据

  输入数据	输出数据	说明
  10 10	sum=100.100000	没有余数
  100 100	sum=10000.010000	等于10000
  15 15	sum=225.06667	小于10000
  169 123	sum=0.000000	没有意义
  -5 3	sum=#INFoo	没有意义
  56 88	sum=174064.466611	大于10000

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

  

* 1.编译错误：sum把字母打错了，结果下面有在此单词上画线，看到自己错误。
* 2.编译错误：把==号全打成=，看书找类似代码对比。

• 2.代码互评

  找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
  第一位同学：

• <1>同学代码截图

• <1.1>自己代码截图

对比小结：
* 1.她是计算了每个月天数,第一个月的天数加上第二个月，我直接用for循环，累加每个月，分每个月31天，30天，29天，28天，。
* 2.我们用的变量不同，我的用了变量多,而她直接简单用了年，月，日，总天数。
* 3.我的排版比她的简洁，不过她的更易理解。

第二位同学：

• <1>.同学代码截图

• <2>.自己代码截图

对比小结：
* 1.我们代码差不多，只不过排版上有一点不同，各有优点。
* 2.初始化变量赋值相同时可以一次性从左到右赋完所有的值
* 3我认为她的代码要好，60分以下同学她只用了一语句就写完了，而我用了几个变量，要向她学习思考问题，使其简单化，多想一点少做一点，这是我目前最缺乏的。

• 3.学习总结（15分）

• 3.1 学习进度条

  周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点	简介目前比较迷惑的问题
  10.01-10.07	26小时	65行	温度转换	为什么要自己去安装MinCW-w64
  10.14-10.17	20小时	85行	循环结构for,%的部分含义，sum的意义	item的具体使用方面，相关含义
  10.23-10.26	14小时	55行	编写函数，懂得分号的含义，怎样用for语句	素数的判断该如何更简单编写程序
  10.30-11.02	22小时	75行	熟悉多分支结构、字符型数据类型	逻辑运算符利用，算数优先级从那边开始运算
  11.05-11.07	4小时	35行	分支结构 熟悉多分支结构switch语句的使用	for语句的插入和分支的陷入

• 3.2 累积代码行和博客字数

• 3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结

整理本周学习的主要知识点有:

• 3.3.2 学习体会

• （1）要多用心看书，并且总结课后经验，在笔记本上不断留下自己的笔记。

• （2）多请教同学。实在不会上百度搜一下具体的使用方法，再多想一想。

• （3）提前预习特别重要，要不然都听不懂老师说什么。开始的时候认为c语言和数学关系特别大，以至于总是害怕学不好，基本上老师讲课我因为心态不好，就没有一次彻底听懂过的，经过身边的朋友的开导，仿佛找到学习C语言意义，没有那么害怕学习，反而有学会新东西的喜悦之情。

• （4）很多知识点基本上都听不懂，一方面可能是自己学习能力比较弱，还希望老师讲慢一点。不过我会尽力在慕课上补回以前不会的知识。