C语言I博客作业05

问题	答案
这个专业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在这个课程的目标是	学习函数知识
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	PTA作业编写代码 熟悉算法
参考文献	《C语言程序设计》《PTA常见问题解答》

1.PTA试验作业

1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

1.1.1数据处理

• 数据表达：运用了两个变量以及if-else语句。
• 数据处理：对变量进行赋值“sum+=(n%10)*(n%10)，n/=10”。
• 函数参数：运用了int函数，int main和int fun。
  1.1.2实验代码截图
  

1.1.3 造测试数据.

输入数据	输出数据	说明
5	The result is 1	5的平方和能被整除
50	The result is 1	5,0的平方和能被整除
57	The result is 0	5,7的平方和能被整除

1.1.4 PTA提交列表及说明

说明：

• 这个题思考了很久，然后与同学讨论，自己试了一遍之间正确了。
  2.1 水仙花数判断
  本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
  2.1.1 数据处理
• 数据表达：运用了x，y变量以及int函数。
  
• 数据处理：for(x;x!=0;x=x/10){
  y=(x%10)(x%10)(x%10)+y;对变量进行赋值。
• 函数参数：int整形函数。
  2.1.2 实验代码截图
  

2.1.3 造测试数据 .

输入数据	输出数据	说明
153	return 1	153是水仙花数
504	return 0	504不是水仙花数
321	return 0	321不是水仙花数

2.1.4 PTA提交列表及说明

说明：
*1.编译错误：函数的书写有问题，后面仔细看书检查发现了错误。

2.代码互评
同学代码截图

自己代码截图

1.都运用了int fun函数形式，以及if-else语句。
2.我们在给变量赋值是有点不同，她的一步赋值，我的分了几步，但没有太大区别。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10.21-10.27	22小时	77行	运用函数知识进行编写代码	这种函数具体是怎么运用的

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1思维导图

3.3.2 学习体会
通过新一周的学习，又学了新的知识，感觉现在节奏越来越快，必须要自己想办法才能跟的上上课的进程，不然自己不懂的知识点会越来越多。在学习的过程中也越来越了解C语言，希望自己能坚持下去吧。