C语言I作业07

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9930
我在这个课程的目标是	能成功的写出自己的代码与软件
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	强化了我的思维
参考文献	c语言导论

1.PTA实验作业

1.1 7-10计算天数
本题要求编写程序计算某年某月某日是该年中的第几天。

1.1.1数据处理

数据表达：设置了y,m,t,sum.y,m,t分别代表年月日，sum代表天数总和，整型数列。
数据处理：伪代码：（"%d/%d/%d",&y,&m,&t)(输入数据格式）
switch(m-1)(输入当月月份不进行累加-1）
{
case12:sum=sum+31;(数据天数从上至下进行累加，不输入break)
.....同上（注意月分31天与30天）
case2:sum=sum+md(y);(自定义函数，数据包区分闰年与平年2月）
。。。。。同12。。
default:break;
}
sum=sum+t(加上单月输入的日数）
自定义函数int md(int y)(区分闰年与平年2月28天与29天。if-else语句）

1.1.2实验代码截图

1.1.3实造数据

输入数据	输出数据	说明
2000/03/01	61	该年份为闰年，2月29天
2017/09/08	251	该年份为平年，2月28天
2019/33/58	58	月份超过，日数超出，依旧输出，可见代码不完善

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
Q1：case2：数字不能紧靠，再加是英文输入错误
Q2：没有考虑到当月月份的计算
Q3：输入数据格式错误
Q4：瞎改错误。。（>..<)
Q5：累加的顺序错误12-1，不是1-12；break.
Q6：...........

1.2 7-12 统计学生成绩

本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。

1.2.1 数据处理
数据表达：设置了x,i,n,A,B,C,D,E这些变量，n代表输入人数，x代表分数，ABCDE代表着输出数据
数据处理：伪代码：for（i=1;i<=n;i++)(设定循环）、
{
scanf("%d",&x);
switch（x/10）（设置输入数据，switch语句不在乎小数，只取整数）
case10:
case9:A++;break;
根据题目设置数据区分，内容同上；
..............
default:E++;break;
}
输出

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3
1 2 3	0 0 0 0 3	输入数据小与60为E段
5
56 99 100 58 25	2 0 0 0 3	输入数据进行区分ABCDE
5
102 25 56 78 0	1 0 1 0 3	输入超过100，依旧有输出，虽然题目没说，还有负数，该编码有很多不足

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
Q1：答案错误一直都是我想太多
Q2：我本以为需要加入许多限制去除100以上和负数
Q3：但总是答案错误
Q4：可能是因为我没理解好题目
Q5：不断提交，导致这么多答案错误
Q6：其中一个编译错误是因为不小心删了个；
Q7：最后我删除了限定条件
Q8：才正确
Q9：。。。。
Q10：。。。。

2.代码互评

同学代码截图

自己代码截图

图一与自己相比用了数组的方式来编辑，数组我们现在还没学，不过看起来确实简便些
图二，。。。感觉这写这编码的主人是个闲人。
3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第十一周	36小时	246	学生与运用switch语句，与复习字符型	如何得到比较中最大的数

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会
通过这作业，通过这课堂，我学习到了许多新的知识，到现在感觉我开始喜欢写代码的感觉，创造自己的程序，虽然有时候会抓狂，崩溃，但习惯一切都好