C语言I博客作业05

一、表格

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825
我在这个课程的目标是	深入了解C语言，争取掌握更多的数据类型及结构，熟练地编译有效代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习到自定义函数，可以帮助我简化代码
参考文献	C语言程序设计

二、本周作业

1. PTA实验作业

1.1 题目名1

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1 数据处理

数据表达：整型变量（n,sum,a)、n的值是接收输入的值，开始给sum赋值为零，a就是n/10是的余数
数据处理：用到了for循环结构、if-else分支结构。表达式有赋值运算符（=）、算术运算符（+，%，/）、关系运算符(==)。
函数参数：主调函数是main()、被调函数是fun()。被调函数是整型的，形参是n、实参是m 。这里还用了数学函数pow。

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入	输出	说明
10	The result is 0	最小两位整数
500	The result is 1	d较大三位整数
999	The result is 0	最大三位整数

1.1.4 PTA提交列表及说明

部分正确：这个错误我找了很长时间一直没有找出来，就在尝试改变1和0的顺序。
部分正确：这个错误我找了很长时间一直没有找出来，就在尝试改变1和0的顺序。
部分正确：直到第三次发现不是return这里的错，是在上面的a=n%10和n=n/10的位置反了导致答案一直不正确。

1.2 题目名2

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。

1.2.1 数据处理

数据表达：整型变量（a,b,N,sum)，a是b/10的余数，把N的值赋给b，给sum的初始值赋为0。
数据处理：用到了for循环结构、if-else分支结构。表达式有赋值运算符（=）、算术运算符（+，%，/）、关系运算符(==，>)。
函数参数：主调函数是main()、被调函数是func()。被调函数是整型的，形参是N、实参是N。这里还用了数学函数pow。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入	输出	说明
153	1	验证题目数据
1	1	最小自然数
125	0	较大三位数

1.2.4 PTA提交列表及说明

答案正确：这道题和第二题很像，而且在编译器上事先验证过，所以就一次正确了。

2. 代码互评

同学代码①

自己代码①

1. 第一眼看上去两份代码就有很大区别，同学的代码很简洁，我的却很长。
2. 这位同学用了while循环语句，我用的的是for。目前while还没学，看来这位同学有提前学习。
3. 我用了if-else语句，这位同学却没用，虽然我没看懂但是他的很简单。

同学代码②

自己代码②

1. 同学用的while循环语句，我用的是for循环语句。这两者while更简单一点。
2. 两份代码都用了if-else语句来判断输出。
3. 同学代码在计算sum是用的乘，我用的是pow函数。同学的代码长但运行简单，我的代码短但运行较复杂，毕竟多了一个函数。

3. 学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较困惑的问题
第五周/10-24	3	155	学习到了自定义函数	自定义函数的具体定义过程，实参形参有些迷惑

3.2 累计代码行和博客字数

3.3 学习内容总结

3.4 学习体会

• 本周重点学习了自定义函数，目的是减少编程中多次重复的过程。先定义函数再调用该函数进行运算。
• 这周内容感觉感觉掌握的不是太好，在定义过程复杂是就有些想不通了。特别是这次PTA第四题完全不会，想不出是怎样的过程。
• 对于这周内容还是要再学习学习。