C语言I博客作业07

问题	答案
这个作业属于哪个课程	c语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9933
我在这个课程的目标是	熟练使用C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	pta习题
参考文献

1.PTA实验作业

1.1本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：

1.1.1数据处理

数据表达：x[],N,i,a,b,c,d,e;八个变量全为整型；分别为每个学生的成绩，学生人数，数组下标，各个等级的人数A-E。
结构有选择结构和循环结构。

1.1.2数据截图

1.1.3数据测试

输入数据	输出数据	说明
7 77 54 92 73 60 65 69	1 0 2 3 1	题目要求
0	0 0 0 0 0	零
3 100 100 100	3 0 0 0 0	全部满分

1.1.4提交列表及说明

• 部分正确1：第一次在dev上完成时，用了不太熟练的数组来定义变量，将数组定义为x[N]，在其上运行完毕后在PTA上显示部分正确，于是返回dev进行多组数据测试，发现当输入五人及以上时，成绩无法输入两位数，否则程序将直接结束
  如图：
  四人可运行成功
  
  五人及以上无法运行
  
  五人及以上成绩全部为一位数时可以运行。
  我怀疑是和变量占用的内存有关的问题，在查阅相关资料无果后，我选择向学长求助，他提示我将x[i]改为x[5]，我意识到可能与开辟的内存有关，改完之后dev上可以运行5个人数的结果了，但是6以上又无法运行，于是我将x[5]又改为了x[100]。

• 部分正确2：改成x[100]提交后，还是显示部分正确，只是正确的答案多了一个，我知道肯定是因为PTA测试的范围不只100，将其改为1000后答案正确。

  1.2给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：

  A1 = 能被 3 整除的最大整数
  A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数
  A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）

  1.2.1数据处理

• 数据表达：x，i，b，f，t，tt，ttt，c，cc，ccc十个变量其中tt，ttt为双精度浮点型，其余为整型，分别为变量个数，进行循环计算的次数，整数，接受最大值的变量，A2的值，A3的总值，符合A3的个数，A1是否存在的标志，A2是否存在的标志，A3是否存在的标志。

• 运用了选择结构，循环结构。

  1.2.2实验代码截图

  
  
  

  1.2.3数据测试

  输入数据	输出数据	说明
  8 5 8 7 6 9 1 3 10	9 3 6.5	题目要求
  5 1 1 1 1 1	NONE 5 NONE	A1，A3没有
  5 0 0 0 0 0	0 NONE NONE	A2，A3没有
  5 5 5 5 5 5	NONE NONE 5.0	A1，A2没有

  1.2.4 提交列表及说明

  
• 答案错误：判断A1时使用了整除而不是取余。

• 部分正确：未给c，cc，ccc三个标志赋初始值。

  2.代码互评

• 同学（万仕康）的代码
  
• 我的代码
  
  

• 没有弄清楚老师的要求，以为必须全部使用switch case语句，很明显在某些选择条件时if-else更加简洁明了，例如范围条件，多种条件并列和或，而switch在面对式子或者变量的多种结果时更加好用，两者各有适用的范围。

  3.学习总结

  3.1学习阶段

  周/日期	这周所花的时间	代码行
  10/7-10/14	7个小时	130
  10/15-10月17	6小时	75
  10/18-10月26日	12小时	90
  10月27-11月1日	8小时	150
  11月2-11月8日	9小时	117

  3.2累计代码行的博客字数

  

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

*思维导图

3.3.2 学习体会

• 这周忙着学英语线性代数去了，到了写博客园总结的时候才发现c语言几乎被搁置了，较上周并无明显提升，也没有学习到比较新的内容，看来每周的学习总结还是非常有必要的，下周要调整学习计划，多花费一些时间在c语言上。