C语言I博客作业09

本周作业头

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/10033
我在这个课程的目标是	熟悉break、continue的使用，学习使用循环的嵌套解决问题
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	在PTA上面完成编程作业，百度上查资料
参考文献	《C语言程序设计》

1.PTA实验作业

1.1 题目名1:将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？

输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。

输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。

输入样例:

13

输出样例:

fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4

1.1.1数据处理

• 数据表达：使用了整形变量x,i,w，a,b,c,d,count，x表示零钱数额，在循环中i储存五分硬币个数，w储存一分硬币个数，a表示最多五分硬币个数减一，b减去五分剩余的钱，c储存二分硬币个数，d减去五分和二分剩下的钱，储存换法个数。
• 数据处理：表达式：fen5:%d, fen2:%d, fen1:%d, total:%d\n,i+1,w+1,d+1,i+w+d+3。

• 伪代码：

  x←x-8 /排除第一种算法/
  a←x/5 /计算余下的钱能换几个五分硬币/
  for(i←a;i>←0;i--) /将a赋值给i，用来储存每次循环的五分硬币个数，并判断是否还有五分硬币/
  b←x-5i /减去五分剩余的钱/
  c←b/2 /储存二分硬币个数8/
  for(w←c;w>←0;w--) /将二分硬币个数赋值给w，并判断是否还剩余二分硬币/
  d←x-5i-2w /计算除去二分硬币和五分硬币的/
  输出五分硬币,二分硬币,一分硬币,总硬币个数
  count++;
  end for
  end for
  输出换法个数
  end

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13	fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4/fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6/fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7/fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8/count = 4	零钱为13时，共4种换法，8枚硬币
5	count = 0	零钱为5时，没有换法
10	fen5:1, fen2:2, fen1:1, total:4/fen5:1, fen2:1, fen1:3, total:5/count = 2	零钱为10时，共2种换法，5枚硬币
15	fen5:2, fen2:2, fen1:1, total:5/fen5:2, fen2:1, fen1:3, total:6/fen5:1, fen2:4, fen1:2, total:7/fen5:1, fen2:3, fen1:4, total:8/fen5:1, fen2:2, fen1:6, total:9/fen5:1, fen2:1, fen1:8, total:10/count = 6	零钱为15时，共6种换法，10枚硬币

1.1.4 PTA提交列表及说明

• Q1.编译错误：硬币的赋值错误导致编译错误。
• A1.找到错误之后加了一个for语句。
• Q2：部分正确：硬币的数量没有依次从大到小的顺序
• A2：重新调换了一下顺序。

1.2 题目2:所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。

输入格式：
输入在一行中给出2个正整数m和n（1

输出格式：
逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式，每个完数占一行，格式为“完数 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完数和因子均按递增顺序给出。若区间内没有完数，则输出“None”。

输入样例：

2 30

输出样例：

6 = 1 + 2 + 3
28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14

1.2.1 数据处理

• 数据表达：使用了m,n,i,sum,j,k,z整形变量，分别表示两个正整数，完数和因子。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 30	6 = 1 + 2 + 3/28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	因子三个，完数28
6 25	6 = 1 + 2 + 3	三个因子，无完数
8 40	28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	完数为28

1.2.4 PTA提交列表及说明

• Q1：部分正确：没有逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式。
• A1:好好阅读题目输出格式才知道，于是就改了过来。

2.代码互评

同学代码截图

(来自软件三班童英俊同学的代码）

自己代码截图

• 代码比较
• 不同点：他使用的整形变量较少，只有四个，而我使用的整形变量较多。
• 相同点：都使用了表达式：fen5:%d, fen2:%d, fen1:%d, total:%d\n，来求5分、2分和1分硬币的数量。
• 总的来说他的代码较少，写起来会比较简便，而我的代码较长。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	四个小时	40行	初步接触编程与c语言，在电脑上显示Hello World	对所有编程的事物都很懵
第二周	十二个小时	65行	了解MinGW-w64安装教程并完成了GCC编译器的安装，并用 MinGW-w64 来编译 C程序	不是很熟练地掌握安装和编译
第三周	十五个小时	100行	练习对表格的使用和PTA里的题目，对编程开始提高速度和准确性	有些难的编程题目是真的很难做动
10.14~10.20	20小时	150行	学习指定次数的循环程序设计，以及power的用法	循环程序的题型很多，有些也比较复杂，不是很容易理解
10.20~10.27	20小时	180行	能模仿编程，认识函数，编辑思维导图	用C语言编写程序生成乘方表与阶乘表没有很掌握好
第十周	32小时	526行	多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	循环类的题目没有完全掌握
第十一周	40小时	760行	学会用switch语句	对于break语句的一般的三种使用方法没有运会得当
第十二周	42小时	805行	使用while和do-while结构解决问题	对新学习的循环语句没有掌握好
第十三周	35小时	1000行	学习break、continue的使用，学习使用循环的嵌套解决问题	对continue语句的使用还有一些困扰

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 1.这周又新学习了两种新的循环语句，对循环结构这个知识点算是更清晰一点啦。
• 2.对C语言的学习还得下功夫，上课时总喜欢打瞌睡，有些知识根本没听。
• 3.要养成提前预习的好习惯，只有这样，才能稳稳地跟上老师的节奏。