C语言I作业09

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计
这个作业要求在哪里	http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/10033
我在这个课程的目标是什么	进一步了解更多有关C语言的知识，熟练并掌握相关方法和操作
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	了解break语句和continue语句的异同，并熟悉嵌套循环
参考文献	C语言程序课本和百度百科

1.PTA实验作业

1.1题目名

将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。

1.1.1数据处理

数据表达：运用了整型变量x，count，m，i，j，m代表5分，i代表2分，j代表一分
数据处理：运用到了for循环的嵌套循环，还有if语句，对其变量进行限定
伪代码：

include

int main ()
{
int x, count = 0;
scanf("%d", &x);//输入待换的零钱数额
for ( int m = x / 5; m > 0; m-- )
for ( int i = x / 2; i > 0; i-- )
for ( int j = x; j > 0; j-- )
if ( m * 5 + i * 2 + j == x)
{
printf("fen5:%d, fen2:%d, fen1:%d, total:%d\n", m, i, j, m + j + i);//输出各种硬币个数
count++;
}
printf("count = %d",count);//输出换法个数
return 0;
}

1.1.2实验代码截图

1.1.3造数据测试

输入数据	输出数据	说明
9	fen5:1,fen2:1,fen1:2,total:4,count:1	一个五分硬币，一个两分硬币和两个一分硬币
14	fen5:2,fen2:1,fen1:2,total:5,count:1	两个五分硬币，一个两分硬币，一个一分硬币

1.1.4PTA提交列表及说明

说明：printf语句里面的“：”忘打，导致答案错误；第二次将":"打成“；”，再次答案错误，然后通过请教同学才解决这个问题。

1.2题目名

所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。
输入格式：
输入在一行中给出2个正整数m和n（1 输出格式：
逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式，每个完数占一行，格式为“完数 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完数和因子均按递增顺序给出。若区间内没有完数，则输出“None”。

1.2.1数据处理

数据表达：定义整型变量m,n,i,j,k,h,t,flag
数据处理：运用了for的嵌套循环，if else语句和scanf语句
伪代码：

include

include

int main()
{
int m, n;
int i, j, k;
int h, t, flag = 0;
scanf("%d %d", &m, &n);//输入2个正整数
for (i = m; i <= n; i++)
{
h = 0;
for (j = 1; j <= i / 2; j++)
{
if (i % j == 0)
h += j;
}
if (h == i)
{
flag = 1;
printf("%d = ", i);//输出完数
t = 0;
for (j = 1; j <= i / 2; j++)
{
if (i % j == 0)
{
t += j;
if (t != i)
printf("%d + ", j);//输出因子
else
printf("%d\n", j);//换行
}
}
}
}
if (flag == 0)
printf("None\n");//如果区间没有完数,则输出None
return 0;
}

1.2.2实验代码截图

1.2.3造数据测试

输入数据	输出数据	说明
10 40	28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	[10,40]中有一个完数28
50 80	None	[50,80]中没有完数

1.2.4PTA提交列表及说明

说明：第27行的“！”没打，不知道为什么要打；第24行和14行中的“%”未打；第一次运行时未给flag赋值。

2.代码互评

2.1.1同学代码

2.1.2自己代码

我的代码看起来比该同学的简洁，她用到了if else语句进行判断，而我只用到了for循环语句，看起来比较简洁，易懂。

2.2.1同学代码

2.2.2自己代码

这位同学是一次性把变量全部定义了，而我是一步一步的定义的，没有那么多程序，基本上代码差不多，没有其他特别大的差别

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
7/2019.10.11	14	280	scanf,if else语句	对于scanf语句还不是特别了解
8/2019.10.17	16	320	for的循环语句以及循环体	不太懂循环体的操作，以及对于for的循环语句也不是很熟悉
9/2019.10.25	20	430	使用自定义函数和调试代码	调试过程不太熟悉，调试操作不太熟练
10/2019.11.1	18	570	多分支结构和逻辑运算符	对逻辑运算符了解不是特别明白，对多分支结构不太熟悉
11/2019.11.8	18	700	switch分支结构	对switch语句还不够熟练
12/2019.11.15	22	980	熟练掌握while和do-while语句	对do-while语句还不是特别了解
13/2019.11.21	28	1258	了解了continue语句和break语句的大致区别，知道了嵌套循环	虽然知道了有continue语句和嵌套循环，但是不会把它运用到具体题目中去

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

请用思维导图的方式将到目前为止所学的内容进行总结

3.3.2学习感悟

通过每一次的学习都会让我产生一种在高中时候上物理课的感觉，听不懂，感觉很深奥，但是每次都会去请教别的同学，在听他们讲完后我会自己很认真的去揣摩几遍，努力的去弄懂某个题目所表达的意思和为什么要这么做的原因，一次比一次更有挑战性，希望以后能学到更多知识和得到巩固，熟悉方法，学以致用。