C语言I博客作业09

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10032
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言，以及用C语言进行编程
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	PTA break，contiune语句的学习。
参考文献	《C语言程序设计》《Markdown基本语法》

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 打印九九口诀表

题目描述：下面是一个完整的下三角九九口诀表：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到N*N的部分口诀表。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。

1.1.1 数据处理

数据表达：用int定义整型变量n，i，j
数据处理：用了scanf对n进行输入，并运用了循环嵌套对数据进行处理 用到的运算符有：赋值运算符，算数运算符，关系运算符
伪代码：

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
0	0	输入0
2		输入2
4		输入4

1.1.4 PTA提交列表及说明

多种错误1：少定义了一个变量 没有空格
多种错误2：少了分号 -4d不懂是什么

2 7-2 换硬币 (20 分)

题目描述：将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？

1.2.1 数据处理

数据表达：用int定义整型变量x，k，i，j，count并赋值为零。
数据处理：系表达式，赋值表达式，条件表达式，算术表达式运用for语句和for的嵌套。
伪代码：

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	fen5:1, fen2:3, fen1:1, total:5 fen5:1, fen2:2, fen1:3, total:6 fen5:1, fen2:1, fen1:5, total:7 count = 3	使用随机数据测试
14	fen5:2, fen2:1, fen1:2, total:5 fen5:1, fen2:4, fen1:1, total:6 fen5:1, fen2:3, fen1:3, total:7 fen5:1, fen2:2, fen1:5, total:8 fen5:1, fen2:1, fen1:7, total:9 count = 5	使用较小数据测试
9	fen5:1, fen2:1, fen1:2, total:4 count = 1	使用较小数据测试

1.2.4 提交列表及其说明

格式问题：%d后面没有空格
格式问题：还是一些符合的连接问题，不细心

2. 代码互评

同学代码1：

同学代码2：

自己代码：

1与第一位同学比较： 他定义的整型变量有点多了，计算的方法也与我不同。
2与第二位同学比较： 他的代码看起来很高级的样子，虽然差不多都一样简洁。他还用定义了函数。值得我去学习。

3学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
第九周11.20-11.22	两天半	297	使用break语句和continue语句	之前学到的东西，现在还不会熟悉地运用。

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.2 学习体会

快要期末了，自己还是蛮担忧的，还要一个月，自己得多看点书，把知识点归纳了。
上课听得懂，但一到自己做的时候就很蒙蔽，可能还是自己很菜吧，多尝试，坚持下去。
PTA的作业一出来，自己就得去做，不然到星期五晚上很难完成，到时候又会去找答案。
自己该重视起来了，学习不是一朝一夕的事情，加油！！！