C语言I作业08

一、表格

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问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9976
我在这个课程的目标是	学习好C语言，熟练掌握编译代码的相关技巧，掌握C语言的精髓
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学会使用while和do-while结构解决问题
参考文献	百度，C语言程序设计，《C Primer Plus》

二、本周作业

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1.PTA实验作业

1.1 题目名1 求整数的位数及各位数字之和

题目内容：
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过10^9的正整数N
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。
输入样例：

321

输出样例：

3 6

1.1.1数据处理

数据表达：定义变量count,number,sum;并且把它们都定义为整型变量，开始的时候 count=0;sum=0。

数据处理：运用了while语句，当number!=0的时候进行sum,number,count的运算。
伪代码：#include
int main (void)
{
    定义整型变量 count,number,sum;
    count=0;（进行赋值）
    sum=0;
    输入number的值;
    while (number不等于零)（while语句进行循环）
     {
        sum=sum+number%10;（用公式进行计算）
        number=number/10;
        count=count+1;
     }
      printf(输出count，sum的值);
     程序结束；
}
     

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
321	3 6	验证题目所给的数据
10001	5 2	输入较大的数据进行验证
11	2 2	验证较小数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.部分正确：将 while (number>0)改为 while (number!=0)，将循环体语句修改为sum=sum+number%10;number=number/10;count=count+1;
2.答案正确：。。。
说明：在Devc++上实验了很久才发现了原来是自己的循环体出了错误，然后根据提示进行了修改。

1.2 题目2 jmu-c-二进制转10进制

题目内容：
输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!
输入样例1:

11111111

输出样例1:

255

输入样例2:

34

输出样例2:

error input!

1.2.1 数据处理

数据表达:定义变量sum，并且定义为整型；定义字符型变量char op;开始的时候sum=0。
数据处理：开始的时候先运用while语句进行循环接着再运用if-else语句进行结果的计算。
伪代码：#include
int main (void)
{
   定义整型变量sum=0;
    定义字符型变量char op;
    输入op;
    while(判断输入是否是 回车，不是就进入循环)
    {
        if(op=='\n')
            break;（如果输入是 回车，就跳出）
        if(op!='0'&&op!='1')（判断输入的是否是二进制数）
        {
            printf("error input!");
            return 0;
        }
        else（输入的数是二进制数）
        {
            sum=sum*2+op-'0'; （用公式进行计算）
        }
        输入字符;
    }
    输出十进制sum的值；
    return 0;
}

    

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
11111111	255	验证题目所给数据1
34	error input!	验证题目所给数据2
11	3	随机验证一组数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.部分正确：在 printf("error input!");后面增添上语句 return 0;把printf("%d",sum);放到最后一个return 0上面。
2.答案正确：。。。

2.代码互评

同学代码一：

自己代码一：

代码比较：

1.我与同学定义的变量有点不一样，我比她多定义了一个变量h是为了算高度。
2.我们俩个的算的思路有一点不一样，同学的是用n去减去爬的高度，而我用的是爬的高度与输入n进行比较，所以算的过程有点不一样。

同学代码二：

自己代码二：

代码比较：

1.刚看到同学的代码的时候感觉到很震惊，跟他相比感觉自己跟别人的差距有点大啊，他运用了好多知识点。
2.他运用了字符型，switch语句，还运用了while的语句，可以看出来同学很好的把最近所学的东西都联系起来了，而我运用了字符型，while语句以及if-else语句，相对同学来说没有那么高级。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周（9.19-3.27）	四天	40	Hello world编程和Markdown语法	对待大部分内容都不理解
第二周（9.25-10.4）	四天	35	华氏度与摄氏度的转换	不理解数据类型
第三周（10.8-10.11）	三天	90	if-else语句、格式化输入语句	分不清整型变量和浮点型变量
第四周（10.15-10.17）	三天	100	有关for循环体的运用	有时候不清楚循环体是什么
第五周（10.22-10.25）	三天	130	使用自定义函数来编程和生成乘方表和阶乘表	不知道如何调试函数以及在哪里设置断点
第六周（10.30-11.2）	四天	180	分支结构、字符型数据类型	对待字符型题目还是不能够准确理解
第七周（11.06-11.08）	三天	190	学会多分支结构switch语句的使用	有时不能准确理解case后的有些语句
第八周（11.13-11.15）	三天	200	学会使用while和do-while结构解决问题	不能准确判断while的循环条件

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.这一周我们学习了while语句以及do-while语句的运用，以及在使用while语句的注意事项，和for语句的比较。
2.while语句的表达式为：while（表达式） 循环体语句； do-while语句的表达式为"do{" "循环体语句" "}while（表达式）;"
3.在写作业时有时不能准确判断while语句中表达式的判断条件，有时会判断错误。