一.表头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9773 |
| 我在这个课程的目标是 | 用C语言编写程序－循环结构 2.4 输出华氏-摄氏温度转换表，掌握使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计。 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA可以帮我熟练循环语句 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
二、本周作业
1.PTA实验作业
1.1 题目名1 求N分之一序列前N项和
计算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N项之和
1.1.1数据处理
数据表达：变量有N，i，sum，其中N，i为整型，sum为双精度浮点型。
数据处理：运用关系运算符，赋值运算符，算术运算符；顺序结构。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 10 | 2.928968 | 前十项之和 |
| 5 | 2.283333 | 前五项之和 |
| 20 | 3.597740 | 前二十项之和 |
| 15 | 3.318229 | 前十五项之和 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法
Q1.编译错误：第一次编写时，for后面的语句之间用逗号隔开，导致编译错误。
A1.翻看书本后发现是用分号隔开。
Q2.答案错误：将整数变量定义成了浮点型。
A2.看了题目之后i为整数，将for语句改写了。
Q3.答案错误：i分之一中将1.0打成1。
A3.翻看笔记时，看到分式的表达式。
Q4.编译错误：在第一次将逗号改后，又将for后加了分号。
A4..又错了之后，想到老师说过for后不加分号。
1.2 题目2求奇数分之一序列前N项和
计算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N项之和。
1.2.1 数据处理
数据表达：变量有N，i，sum，其中为N整型，i，sum为双精度浮点型。
数据处理：运用关系运算符，赋值运算符，算术运算符；顺序结构。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 13 | 2.264353 | 前7项之和 |
| 17 | 2.398434 | 前9项之和 |
| 25 | 2.591226 | 前13项之和 |
| 23 | 2.549541 | 前12项之和 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
Q1.答案错误：将sum的值定义成了1；
A1.开始时和为0，sum应为0。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
在查看同学的PTA的作业时发现很少有同学做一二题，这位同学的代码还和我一样，不一样的只有一点格式的小细节；
应该规范格式。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周/10-16到10-18 | 一天 | 100+ | “for”循环结构语句，累加求和 | 分母的累加不熟练，有正负交替的求和不怎么会 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
本周主要学习了for的循环语句，可以实现C语言的重复执行，for语句中，用两个分号分隔三个表达式，但for的后面没有分号，因为for与其后的循环体语句合起来作为一条完整的语句。for语句中表达式一为初值表达式，对循环变量赋初值，从而指定循环的起点，列如：在表达式一中可令i=1，意味初始值为一；表达式二为条件表达式，给出循环的条件，通常判断循环变量是否超过循环的终点，列如：i<=6，意味i在小于等于6是执行下列的循环体；表达式三为步长表达式，设置循环步长，改变循环变量的值，从而可改变表达式二的结果，列如：i++意味在满足条件的情况下i的值逐渐加一。
3.3.2 学习体会
这周学习的for语句，自我感觉在课堂上听懂了老师讲的内容，但是写作业的时候就感觉总有一两个地方不会。这次的PTA作业虽然没有上次的作业那么难完成，但是花的时间依然的多，过程也是难受。我觉得以后上课还需认真并准备笔记本，将自己不懂的记下，将老师板书的知识点抄下，希望以后的PTA作业能够更好地完成，编码能够更加顺利。